圖解：江門市“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動(dòng)方案（2023-2027年）

解讀文本：江門市“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動(dòng)方案（2023-2027年）

江府辦函〔2023〕124號(hào)

各縣（市、區(qū)）人民政府，市政府各部門、有關(guān)單位：

《江門市“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動(dòng)方案（2023-2027年）》已經(jīng)市人民政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織實(shí)施。實(shí)施過程中遇到的問題，請(qǐng)徑向市教育局反映。

江門市人民政府辦公室

2023年11月20日

江門市“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”

教育行動(dòng)方案（2023-2027年）

為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書記視察廣東重要講話、重要指示精神，全面落實(shí)《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見〉的通知》《中共廣東省委關(guān)于實(shí)施“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的決定》《廣東省人民政府關(guān)于印發(fā)廣東省推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案的通知》《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)廣東省“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動(dòng)方案（2023—2027年）的通知》精神，推動(dòng)我市縣域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板，全面提高縣域教育發(fā)展水平，服務(wù)實(shí)施“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”，結(jié)合工作實(shí)際，制定本行動(dòng)方案。

一、主要目標(biāo)

到2025年，城鄉(xiāng)教育資源均衡配置機(jī)制基本建立，城鄉(xiāng)教育差距縮小，均等化水平提高，優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系初步形成。西部臺(tái)山市、開平市、恩平市基礎(chǔ)教育加快發(fā)展。全市教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化、學(xué)歷進(jìn)一步提升。恩平市省級(jí)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)至少新創(chuàng)建5個(gè)基礎(chǔ)教育集團(tuán)并發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。力爭(zhēng)鶴山市、蓬江區(qū)分別創(chuàng)建廣東省首批和第二批全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）。

到2027年，城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展體制機(jī)制基本建立，城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，鄉(xiāng)村教育獨(dú)具特色，鄉(xiāng)村學(xué)校“美而優(yōu)”，優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系基本形成。全市各縣（市、區(qū)）建立一批城鄉(xiāng)教育共同體試點(diǎn)，有效提升普通高中整體辦學(xué)水平，培育一批縣域特色優(yōu)質(zhì)普通高中，創(chuàng)建一批融合教育示范區(qū)、示范校，縣域教育質(zhì)量明顯提高，教育服務(wù)城鄉(xiāng)融合、東西部區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的能力不斷提升。力爭(zhēng)新會(huì)區(qū)創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)），創(chuàng)建2個(gè)以上學(xué)前教育普及普惠縣（市、區(qū)）。

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）優(yōu)化縣域教育資源配置，推動(dòng)縣域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

1.優(yōu)化基礎(chǔ)教育布局調(diào)整。以縣（市、區(qū)）為單位制定、完善城鄉(xiāng)學(xué)校（幼兒園）布局專項(xiàng)規(guī)劃，優(yōu)化教育資源配置和學(xué)校結(jié)構(gòu)布局，重點(diǎn)聚焦未來五年縣域內(nèi)“三所學(xué)校”、小規(guī)模學(xué)校及存在大班額、大校額學(xué)校的區(qū)域布點(diǎn)規(guī)劃和結(jié)構(gòu)調(diào)整，適當(dāng)向鄉(xiāng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校傾斜。妥善處理好就近入學(xué)與適度集中、辦學(xué)規(guī)模和教育質(zhì)量的關(guān)系。發(fā)揮市教育重大項(xiàng)目建設(shè)指揮部統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)作用，解決教育重大工程建設(shè)過程中遇到的問題，推進(jìn)落實(shí)“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃和分年度實(shí)施計(jì)劃，切實(shí)消除大班額，逐步解決大校額問題。按程序因地制宜做好生源極少的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校撤并工作。支持生源不足或不具備獨(dú)立開辦公辦幼兒園條件的縣（市、區(qū)）設(shè)立公辦幼兒園分園。

2.全面改善學(xué)校辦學(xué)條件。執(zhí)行區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)校生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積，音樂、美術(shù)專用教室達(dá)標(biāo)。進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村學(xué)校校舍、儀器設(shè)備等方面的配置水平。創(chuàng)建轄區(qū)內(nèi)一批優(yōu)質(zhì)教育資源學(xué)校，每個(gè)縣（市、區(qū)）重點(diǎn)培育具有示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用的初中2所、高中1所，補(bǔ)強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件短板。

3.提升縣域普通高中學(xué)校辦學(xué)水平。實(shí)施縣域普通高中學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱縣中）發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃。加強(qiáng)普通高中招生管理，全面落實(shí)屬地招生和公民同招政策。健全教師補(bǔ)充、培養(yǎng)機(jī)制，縣中公開招聘急需緊缺教師，可采取面試或直接業(yè)務(wù)考察等方式組織考試，探索實(shí)施在職教師學(xué)歷提升專項(xiàng)行動(dòng)，著力提高縣中教師教育教學(xué)能力。促進(jìn)縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)按“一校一案”原則制訂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案，大力改善縣中食宿、衛(wèi)生等生活條件，滿足高考綜合改革和普通高中育人方式改革需要。深入推進(jìn)全市7所新課程新教材示范校和鶴山市示范區(qū)建設(shè)。以課程建設(shè)為核心和載體，創(chuàng)建一批人文、數(shù)理、科技、藝術(shù)、體育、綜合高中等多種類型特色高中。

4.推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)和城鄉(xiāng)教育共同體改革。大力引進(jìn)國(guó)內(nèi)名校，深化集團(tuán)化辦學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)品牌效應(yīng)，帶動(dòng)相對(duì)薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、新建學(xué)校整體發(fā)展。加大優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)創(chuàng)建培育力度，全市培育一批省級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)，力爭(zhēng)各縣（市、區(qū)）省級(jí)優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)全覆蓋，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。完善跨區(qū)域教育集團(tuán)工作機(jī)制，鼓勵(lì)各縣（市、區(qū)）建立集團(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，對(duì)公辦中小學(xué)（幼兒園）集團(tuán)化辦學(xué)給予經(jīng)費(fèi)支持。建立市、縣集團(tuán)化辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和考核評(píng)價(jià)機(jī)制，市主要對(duì)省、市優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)進(jìn)行考核，各縣（市、區(qū)）對(duì)轄區(qū)內(nèi)教育集團(tuán)進(jìn)行考核。探索推進(jìn)實(shí)施以縣（市、區(qū)）為單位的大學(xué)區(qū)化、城鎮(zhèn)村一體化辦學(xué)管理模式，鼓勵(lì)有條件縣（市、區(qū)）推進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同體規(guī)劃及試點(diǎn)建設(shè)工作。各縣（市、區(qū)）城市優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園要與3所以上村級(jí)幼兒園進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。充分發(fā)揮學(xué)前教育教研責(zé)任區(qū)的作用，加強(qiáng)對(duì)村級(jí)幼兒園的指導(dǎo)，規(guī)范村級(jí)幼兒園的保育教育工作，不斷提高村級(jí)幼兒的保教質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)城帶村功能，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

5.大力推進(jìn)“三所學(xué)校”建設(shè)工程。集中力量辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、農(nóng)村寄宿制學(xué)校。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園高標(biāo)準(zhǔn)配套設(shè)施設(shè)備，配齊配強(qiáng)師資隊(duì)伍。各縣（市、區(qū)）要有1個(gè)以上縣級(jí)“城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化管理資源中心”試點(diǎn)鎮(zhèn)，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，全面提升農(nóng)村各類幼兒園整體辦園水平。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，全面提升學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校按建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃完成建設(shè)任務(wù)，合理配置教育資源。以培育城鄉(xiāng)教育共同體為重點(diǎn)，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)城帶村的節(jié)點(diǎn)功能，推動(dòng)城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉輻射鄉(xiāng)村學(xué)校，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

6.健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理模式。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理，優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理模式，鼓勵(lì)有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、小學(xué)、初中同學(xué)段整合為三個(gè)或多個(gè)獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)，實(shí)行“一園多點(diǎn)、一校多區(qū)”一體化管理，提升教育資源使用效益。建立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學(xué)、初中學(xué)校為主體，同鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)若干所幼兒園和義務(wù)教育學(xué)校為成員的學(xué)區(qū)，推進(jìn)實(shí)施學(xué)區(qū)內(nèi)教師“走教”制度，推動(dòng)加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)同學(xué)段學(xué)校課程、教學(xué)、教師、研訓(xùn)一體化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)一體化辦學(xué)、綜合性考評(píng)、協(xié)同式發(fā)展。到2025年，全市基本實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)化管理全覆蓋，學(xué)區(qū)內(nèi)教師“走教”制度完善，通過跨校兼課、走教、支教、輪崗等方式，教師在學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校流動(dòng)順暢。積極探索農(nóng)村幼兒園辦學(xué)模式，結(jié)合實(shí)際，可把村級(jí)幼兒園辦成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的分園。推廣新會(huì)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)）管理模式。到2027年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理模式更加優(yōu)化，學(xué)區(qū)內(nèi)資源統(tǒng)籌調(diào)配無障礙，使用效益進(jìn)一步增強(qiáng)。

7.推進(jìn)數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村教育。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。加快基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)專線提速擴(kuò)容。加強(qiáng)數(shù)字教育教學(xué)資源建設(shè)與共享，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教研”平臺(tái)，開展遠(yuǎn)程互動(dòng)同步課堂教學(xué)研究。大力發(fā)展智慧教育，推動(dòng)新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)。打造“專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，為師生提供多環(huán)境、多途徑的學(xué)習(xí)空間，推動(dòng)教育公平發(fā)展，助推區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

8.發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校教育浸潤(rùn)作用。推進(jìn)鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)，不斷改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、生活和文化環(huán)境建設(shè)，各縣（市、區(qū)）創(chuàng)建1所以上省級(jí)鄉(xiāng)村溫馨校園。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮平臺(tái)建設(shè)，發(fā)揮寄宿制學(xué)校全天候育人和鄉(xiāng)村學(xué)校教育資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，合理安排學(xué)生在校時(shí)間，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐和校園文化活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生課內(nèi)認(rèn)知學(xué)習(xí)和課外體驗(yàn)銜接融通。基于城鄉(xiāng)勞動(dòng)教育資源差異，探索開展城鄉(xiāng)學(xué)校勞動(dòng)教育結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共享。

（三）深化教育重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育全面振興。

9.深化課程教學(xué)改革。實(shí)施基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革三年行動(dòng)計(jì)劃。深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革，開展“深度學(xué)習(xí)”的研究，探索建構(gòu)“深度學(xué)習(xí)·思維課堂”的課堂基本范式、學(xué)科變式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。大力倡導(dǎo)集體備課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效能和作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。探索具有鄉(xiāng)土特色的教育教學(xué)模式，注重學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式變革。用好鄉(xiāng)土資源，豐富體育、美育、勞動(dòng)教育等內(nèi)容，注重與家庭教育、社會(huì)教育相銜接。幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，科學(xué)合理組織和實(shí)施幼兒一日活動(dòng)。開展初中學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，積極探索普職教育融通。

10.全面提升教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)能力。實(shí)施“三類五階段”培育模式，分類搭建校長(zhǎng)、教師、教研員三支隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)體系，打通“新任→勝任→精干→專家→引領(lǐng)”的成長(zhǎng)通道。積極推進(jìn)分層分類、分科分段的教師全員培訓(xùn)工作。大力實(shí)施名師工程，構(gòu)建市、縣、校分級(jí)負(fù)責(zé)、協(xié)同推進(jìn)的基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)、名教師工作室示范引領(lǐng)作用，打造我市基礎(chǔ)教育高層次領(lǐng)軍人才隊(duì)伍，確保高水平教師隊(duì)伍不斷壯大。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)培養(yǎng)，村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)新任教師，5年內(nèi)須到縣城學(xué)校或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校任教至少1年。教研員5年至少到鄉(xiāng)村學(xué)校指導(dǎo)30次以上，新入職教研員3年內(nèi)蹲點(diǎn)時(shí)間不少于1年。縣（市、區(qū)）教研室每學(xué)期組織鄉(xiāng)村教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)2次以上，每學(xué)期組織鄉(xiāng)村教師公開課或匯報(bào)課展示。小規(guī)模學(xué)校教師每學(xué)年參加區(qū)域集體教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)不少于活動(dòng)總量的80%。

11.深化城鄉(xiāng)教師管理制度改革。深化中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整、辦學(xué)規(guī)模變化、各學(xué)段的教育教學(xué)任務(wù)等實(shí)際情況，均衡配置中小學(xué)教師資源，確保教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。選優(yōu)配強(qiáng)校長(zhǎng)，加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和精準(zhǔn)選配工作，強(qiáng)化戰(zhàn)略儲(chǔ)備、源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)，切實(shí)讓懂教育的行家管教育、抓教育，不斷提升學(xué)校管理干部隊(duì)伍的教育改革領(lǐng)導(dǎo)力和辦學(xué)治校能力。進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教和校長(zhǎng)、教師輪崗交流制度，常態(tài)化開展縣域內(nèi)城鄉(xiāng)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作，縣域內(nèi)每學(xué)年教師交流人數(shù)不低于教師總數(shù)5%，領(lǐng)導(dǎo)人員在同一崗位連續(xù)任職一般不超過12年，積極引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校有序流動(dòng)，縮小城鄉(xiāng)、校際間教師隊(duì)伍水平差距。力爭(zhēng)到2027年縣域內(nèi)45歲以下鄉(xiāng)村校（園）長(zhǎng)達(dá)到50%以上。

12.完善鄉(xiāng)村教師待遇保障機(jī)制。全面落實(shí)和鞏固縣域內(nèi)中小學(xué)教師平均工資收入水平“兩個(gè)不低于或高于”政策要求。落實(shí)山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)縣（市、區(qū)）學(xué)校教師生活補(bǔ)助政策。切實(shí)保障并努力提升教師工資收入水平，加強(qiáng)優(yōu)化財(cái)政保障力度，完善績(jī)效工資管理制度。深化教師職稱和考核評(píng)價(jià)制度改革，暢通教師職業(yè)發(fā)展途徑。推動(dòng)建立鄉(xiāng)村教師定期體檢和心理健康干預(yù)制度。

13.全面規(guī)范辦學(xué)行為。完善學(xué)校管理和教育評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格落實(shí)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革“十不得一嚴(yán)禁”要求。按照國(guó)家和省的招生工作要求，規(guī)范招生入學(xué)行為和校園開放日管理，落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡編班管理。深入推進(jìn)“雙減”和“六項(xiàng)管理”工作，嚴(yán)格落實(shí)課程方案，開齊開足開好國(guó)家規(guī)定課程，重視法治教育、安全教育和心理健康教育。規(guī)范教學(xué)實(shí)施。開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。科學(xué)做好幼小銜接。

14.健全特殊群體教育關(guān)愛機(jī)制。健全留守兒童和困境兒童關(guān)愛教育服務(wù)體系，完善檔案登記和臺(tái)賬管理，關(guān)注心理健康。建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案，健全個(gè)性化幫扶機(jī)制，保障學(xué)生按時(shí)完成學(xué)業(yè)。落實(shí)學(xué)生資助政策，確保孤兒、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童以及農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋。健全控輟保學(xué)常態(tài)化監(jiān)測(cè)機(jī)制，“一人一案”及時(shí)跟進(jìn)勸返復(fù)學(xué)。保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利，改善特殊教育辦學(xué)條件，加強(qiáng)普通教育與特殊教育雙向融合。

三、落實(shí)保障

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

各縣（市、區(qū)）要落實(shí)屬地管理責(zé)任，將“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動(dòng)方案的相關(guān)工作納入“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展等工作系統(tǒng)性、一體化推進(jìn)。制定細(xì)化實(shí)施方案，明確本地目標(biāo)任務(wù)和時(shí)間表、路線圖，確保取得實(shí)效。

（二）強(qiáng)化資金保障。

市縣兩級(jí)政府要落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)只增不減”要求，積極爭(zhēng)取地方政府新增債券按規(guī)定投入教育。鼓勵(lì)通過設(shè)立教育基金會(huì)、企業(yè)融資、社會(huì)捐贈(zèng)等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設(shè)。臺(tái)山市、開平市、恩平市要根據(jù)《教育部 國(guó)家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》，將義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升資金用于持續(xù)改善農(nóng)村基本辦學(xué)條件、擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)考核。

將教育行動(dòng)方案相關(guān)工作落實(shí)情況作為縣（市、區(qū)）政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容和縣（市、區(qū)）基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。建立考核評(píng)價(jià)制度和科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，注重增值評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)，充分激發(fā)各縣（市、區(qū)）工作積極性。

（四）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。

堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，加大宣傳力度，堅(jiān)持典型示范、以點(diǎn)帶面，及時(shí)總結(jié)各縣（市、區(qū)）、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校涌現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。利用報(bào)紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過開設(shè)專題欄目、專版以及定期投放公益廣告、制作專題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報(bào)道。引導(dǎo)和動(dòng)員全社會(huì)樹立正確的教育觀念，重視、關(guān)心、支持基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，形成良好氛圍。

附件：江門市“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”教育行動(dòng)重點(diǎn)任務(wù)

附件

江門市“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”

教育行動(dòng)重點(diǎn)任務(wù)