□江門日報記者 婁丹 通訊員 李月清

　　市委十四屆七次全會研究部署了進一步全面深化改革的重要舉措，其中包括深化教育改革，提出要統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，縱深推進“科技引領”“人才倍增”工程，推動江門區(qū)域創(chuàng)新綜合能力實現(xiàn)跨越提升。

　　市教育局黨組書記梁釗俊近日在接受本報記者專訪時表示，全市教育系統(tǒng)將深入系統(tǒng)學習貫徹黨的二十屆三中全會精神和省委十三屆五次全會精神、市委十四屆七次全會精神，注重“三個聚焦”，進一步全面深化教育綜合改革，全力推動江門教育高質(zhì)量發(fā)展再上新臺階。

　　聚焦落實立德樹人根本任務

　　記者：市委十四屆七次全會研究部署了進一步全面深化改革的重要舉措，其中包括教育綜合改革。進一步深化教育綜合改革，我市應如何突出重點、把握關鍵？

　　梁釗俊：全市教育系統(tǒng)將全面準確理解改革舉措，聚焦落實立德樹人根本任務，聚焦服務經(jīng)濟社會發(fā)展，聚焦解決人民群眾急難愁盼問題，進一步全面深化教育綜合改革，優(yōu)化資源配置，持續(xù)增強人民群眾對教育改革發(fā)展的獲得感幸福感。

　　在聚焦落實立德樹人根本任務方面，一是健全鑄魂育人工作機制。深化推進大中小學思政一體化建設，把思政小課堂與社會大課堂有效結合，建立江門特色的“大思政”工作機制，深化學校思政課改革創(chuàng)新，擦亮“金扣子”思政教育等特色品牌。健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，教育引導青少年學生樹立正確的勞動觀念、價值追求和社會責任感。

　　二是深化教育評價改革。把教育評價改革作為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的總牽引，堅持系統(tǒng)觀念，提升教學質(zhì)量。建立健全各學段教學質(zhì)量評價標準，落實“五育并舉”，強化心理健康教育。加強協(xié)同育人，密切家校合作。織牢織密校園安全網(wǎng)。

　　三是打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。深入實施“新強師工程”，著力提升校長、教師、教研員“三支隊伍”專業(yè)能力。深化“縣管校聘”教師管理制度改革，建好本土人才“蓄水池”。構建“三類五階段”教師培訓體系，搭建“數(shù)字賦能”創(chuàng)新工程實訓平臺、青年教師教學比武交流平臺、“領頭雁”培養(yǎng)工程平臺。

　　聚焦服務經(jīng)濟社會發(fā)展

　　記者：市委十四屆七次全會提出，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，教育部門將如何結合我市實際做好相關工作？

　　梁釗俊：隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速發(fā)展，學校作為教育、科技、人才的集中交匯點，越來越成為社會的寶貴資源。我們將聚焦服務經(jīng)濟社會發(fā)展深化教育綜合改革。

　　一是強化高等教育龍頭引領作用。支持推動我市高校辦學體制機制改革創(chuàng)新，進行學科設置調(diào)整，超前布局一批江門產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的學科專業(yè)。借力高校打造人才協(xié)同培養(yǎng)平臺，市教育局與華南師范大學共建教師發(fā)展協(xié)同與研究中心以及研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，建設江門高水平教師教育新型智庫。

　　二是加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系。深化職業(yè)教育供給側改革，推動職業(yè)院校專業(yè)設置和學校布局與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配、與企業(yè)需求相適應。通過園區(qū)職校、產(chǎn)業(yè)學院等，深化產(chǎn)教融合校企協(xié)同育人。推進恩平工業(yè)園職教園區(qū)、臺山市培英職業(yè)技術學校新校區(qū)等重點園區(qū)職校建設，構建產(chǎn)教研發(fā)展新格局。

　　三是全力推進“雙百行動”。按照“地方所需、高校所能”的原則，在推動各縣（市、區(qū)）與結對高校130多項共建項目落地落實的基礎上，積極探索7個縣（市、區(qū)）打破校地原有的結對關系，充分發(fā)揮省市各高校院所的資源優(yōu)勢，圍繞縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)建設規(guī)劃等重點領域開展共建。

　　聚焦解決人民群眾急難愁盼問題

　　記者：國家及省、市相關會議均提出要“完善義務教育優(yōu)質(zhì)均衡推進機制”，如何回應新時代義務教育均衡發(fā)展的新訴求？

　　梁釗俊：教育直接關系千家萬戶的切身利益和每個孩子的健康成長，必須聚焦解決人民群眾急難愁盼問題，通過深化改革推動教育發(fā)展成果更多更公平惠及廣大群眾。

　　一是做大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。出臺相關方案，組織各縣（市、區(qū)）制定“十四五”期間中小學幼兒園公辦學位建設專項規(guī)劃和分年度實施計劃等，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展和布局。主動適應出生人口變化趨勢，引導各縣（市、區(qū)）撤、并一批薄弱學校，使“點多量小”向“集中優(yōu)質(zhì)”轉變。通過改革中考招生制度、全市統(tǒng)籌高中學位等舉措，有效解決中心城區(qū)公辦高中學位緊缺問題。

　　二是深入推進“百千萬工程”教育行動。大力推進“八鎮(zhèn)聯(lián)動”教育工作，以“雙創(chuàng)”推動基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，持續(xù)深化教育幫扶協(xié)作及集團化辦學改革，做強做優(yōu)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三所學校”。實施西部縣（市、區(qū)）義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工程，積極推進農(nóng)村寄宿制學校建設。加強與廣州、深圳等地教育交流，創(chuàng)新跨區(qū)域集團化辦學。

　　三是持續(xù)鞏固“雙減”改革成果。進一步健全校外培訓機構治理長效機制，穩(wěn)步推進課堂教學改革，提高課后服務質(zhì)量。落實粵港澳大灣區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)擴大“姊妹學校”朋友圈。實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，健全教育平臺體系，推進智慧校園建設。