□江門日?qǐng)?bào)記者 朱磊磊 通訊員 江逸軒

　　作為根植“中國(guó)第一僑鄉(xiāng)”的高等學(xué)府，五邑大學(xué)與馬來(lái)西亞高校的合作承載著悠長(zhǎng)的僑鄉(xiāng)情緣。百余年前，五邑華僑南下馬來(lái)半島，在東南亞播撒中華文化的種子，一封封僑批成為聯(lián)系游子與親人的重要紐帶。如今，五邑大學(xué)以僑為橋、以教育為媒，在粵港澳大灣區(qū)與東南亞國(guó)家之間架起了一座跨越時(shí)空的交流之橋。

　　一邊以“僑”為紐帶，串聯(lián)粵港澳大灣區(qū)的創(chuàng)新活力；另一邊以“教”為橋梁，鋪就“一帶一路”的共贏之路。“僑校+馬來(lái)西亞高校”的跨海攜手，將擦出怎樣的火花？

　　教育合作交流持續(xù)深化

　　五邑大學(xué)與馬來(lái)西亞高校的合作，始終浸潤(rùn)在百年僑鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)中。

　　19世紀(jì)，五邑華僑攜嶺南農(nóng)耕技藝南下馬來(lái)半島，在檳城建立私塾、在馬六甲傳播粵劇；21世紀(jì)，這份文化基因轉(zhuǎn)化為教育合作的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，拉近了五邑大學(xué)與馬來(lái)西亞的距離。

　　2017年，在五邑大學(xué)校董、愛國(guó)華僑黃小娟、黃一鳴和沙巴州四邑公會(huì)聯(lián)合會(huì)的邑彥共同推動(dòng)下，五邑大學(xué)與馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)簽訂首份友好學(xué)校意向書，拉開了近年來(lái)兩所具有深厚“僑”底蘊(yùn)的學(xué)校深度合作的序幕。

　　與此同時(shí)，五邑大學(xué)與吉隆坡建設(shè)大學(xué)簽署諒解備忘錄，涵蓋學(xué)生交流、聯(lián)合培養(yǎng)、教師訪學(xué)、科研合作及學(xué)術(shù)會(huì)議等多方面內(nèi)容。同時(shí)，通過多元化的教育合作和人才培養(yǎng)項(xiàng)目，五邑大學(xué)不斷深化與海外僑胞及華裔青年的聯(lián)系，積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。

　　合作模式的持續(xù)進(jìn)化彰顯前瞻性。2024年7月，五邑大學(xué)與馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)續(xù)簽校際諒解備忘錄，將合作范圍從工程學(xué)科延伸至環(huán)境科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、教育及管理等領(lǐng)域，標(biāo)志著雙方合作邁入新階段。

　　“基于兩校共同發(fā)展需要，未來(lái)我校將依托自身優(yōu)勢(shì)學(xué)科與馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)開展環(huán)境多個(gè)領(lǐng)域的科研合作、交換生項(xiàng)目、教師訪學(xué)項(xiàng)目等。”五邑大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，未來(lái)將采取線上線下多種形式相互交流學(xué)習(xí)，聯(lián)合共建科研平臺(tái)，嘗試與馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)等東南亞國(guó)家高校合作開展反向聯(lián)合培養(yǎng)“2+2”“3+1”項(xiàng)目等，進(jìn)一步深化教育合作交流。

　　人才培養(yǎng)結(jié)出累累碩果

　　“雖然沒有人工智能相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，但有了老師和同學(xué)們的幫助，我在馬來(lái)西亞學(xué)到了很多全新領(lǐng)域的知識(shí)。”參與五邑大學(xué)—馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)人工智能研修班后，五邑大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院金融學(xué)專業(yè)學(xué)生關(guān)淘表示收獲滿滿。

　　多年來(lái)，五邑大學(xué)與馬來(lái)西亞高校在多個(gè)領(lǐng)域積極開展交流合作，人才培養(yǎng)結(jié)出累累碩果，其中，與馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)在科研和人文交流、教育等各領(lǐng)域的一系列合作正加速推進(jìn)。

　　2018年，“人工智能優(yōu)化工程研修專班”啟動(dòng)，目前共組織了3期研修專班，五邑大學(xué)先后選派125名學(xué)生及8名教師赴馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)參加項(xiàng)目學(xué)習(xí)。該項(xiàng)目以16天為周期，涵蓋遺傳算法原理研習(xí)、軟件編程設(shè)計(jì)實(shí)踐、智能模擬系統(tǒng)操作、遺傳微控技術(shù)學(xué)習(xí)、智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作、實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)基地等核心內(nèi)容，并組織學(xué)員參與智能操作競(jìng)賽等活動(dòng)。

　　2018年和2019年，馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)共選派34名學(xué)生到五邑大學(xué)參加工程實(shí)訓(xùn)，涵蓋了軌道交通、智能制造、土木建筑等多個(gè)領(lǐng)域。通過實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)踐，馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)學(xué)生不僅提升了專業(yè)技能，還深入了解了中國(guó)的工程教育體系和傳統(tǒng)文化。

　　在學(xué)術(shù)互動(dòng)方面，雙方更是邁出了開創(chuàng)性的一步——打造云端課堂。

　　2021年起，五邑大學(xué)與馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)相互舉行在線講座，其中，五邑大學(xué)選派多個(gè)學(xué)院教授、博士為馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)學(xué)生進(jìn)行線上授課，累計(jì)開設(shè)11場(chǎng)講座，吸引數(shù)千名學(xué)生參與，提升了學(xué)校的國(guó)際學(xué)術(shù)影響力。

　　在留學(xué)生教育方面，馬來(lái)西亞學(xué)生也愈發(fā)青睞來(lái)華留學(xué)。

　　自1993年開始接收外國(guó)留學(xué)生申請(qǐng)以來(lái)，持續(xù)有馬來(lái)西亞籍華裔學(xué)生來(lái)到五邑大學(xué)進(jìn)修漢語(yǔ)。多年來(lái)，越來(lái)越多來(lái)自馬來(lái)西亞各地的學(xué)生來(lái)到五邑大學(xué) 學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和接受本科教育，多數(shù)為馬來(lái)西亞籍華裔。許多優(yōu)秀的馬來(lái)西亞學(xué)生畢業(yè)后選擇回到馬來(lái)西亞，成為推動(dòng)兩國(guó)交流與合作的友好使者。

　　合作項(xiàng)目多點(diǎn)開花，各方對(duì)五邑大學(xué)與馬來(lái)西亞高校合作的期待也不斷升級(jí)。隨著探索與實(shí)踐的深入，更全面深度的合作也有望到來(lái)。

　　從血脈尋根到人心相通

　　“中國(guó)鄉(xiāng)村的富裕程度與現(xiàn)代化發(fā)展顛覆了我的認(rèn)知，江門的城市風(fēng)貌與人文環(huán)境令人印象深刻。”2019年8月至9月，五邑大學(xué)土木建筑學(xué)院教授張萬(wàn)勝帶領(lǐng)3名馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)學(xué)生赴新會(huì)、開平開展鄉(xiāng)村振興調(diào)研，江門豐富的文化遺產(chǎn)給馬來(lái)西亞學(xué)生Lee Fui Jun留下了深刻印象。

　　五邑大學(xué)的文化交流項(xiàng)目，始終以“喚醒記憶”與“創(chuàng)造共鳴”為目標(biāo)。2016年，32名馬來(lái)西亞和印尼華裔青少年參加五邑大學(xué)承辦的夏令營(yíng)，課程既包含普通話、四邑話、五邑華僑史、文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)、江門的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀等靜態(tài)課程，也有武術(shù)龍獅、現(xiàn)代舞蹈、古典家具設(shè)計(jì)與實(shí)操雕刻等動(dòng)態(tài)課程；帶領(lǐng)青少年參觀了中國(guó)僑都華僑華人博物館、開平碉樓、梁?jiǎn)⒊示拥葓?chǎng)所，也走訪了量子高科等現(xiàn)代化上市企業(yè)，幫助這些青少年更直觀地了解中華文化。此次夏令營(yíng)最終獲得了海外青少年及其家長(zhǎng)的一致好評(píng)。馬來(lái)西亞領(lǐng)隊(duì)周振昌表示：“我們很多人都是江門籍，第一次回來(lái)江門心情非常激動(dòng)。在馬來(lái)西亞也有舞獅、舞龍活動(dòng)，我們很高興體驗(yàn)了真正的（中國(guó)）舞龍舞獅技藝。”

　　從馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室到新會(huì)陳皮村的曬場(chǎng)，從在云端開展的學(xué)術(shù)講座到以AR技術(shù)重現(xiàn)的僑鄉(xiāng)街巷，五邑大學(xué)與馬來(lái)西亞高校的合作，始終在歷史縱深與未來(lái)前沿之間尋找平衡點(diǎn)。從血脈尋根到人心相通，僑鄉(xiāng)情緣也在教育的催化下煥發(fā)新生。

　　五邑大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)，該校將緊扣高質(zhì)量發(fā)展要求，推進(jìn)與馬來(lái)西亞高校在數(shù)字教育、產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)等方面的合作，為更好服務(wù)高質(zhì)量共建“一帶一路”、推動(dòng)共建中馬命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)高校智慧。