2025年5月24日上午，由江門市圖書館、江門市特殊教育資源中心、江門市特殊教育學(xué)校、江門市江海區(qū)特殊教育學(xué)校聯(lián)合主辦的“閱見融合，有愛同行”——融合教育繪本宣導(dǎo)活動(dòng)，在江門市圖書館門樓四樓少兒多功能活動(dòng)室順利開展。活動(dòng)吸引了江門市特殊教育資源中心教師代表、江海區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)生代表（6人）、陳白沙小學(xué)親子代表（10組）及志愿者義工隊(duì)共同參與，旨在通過繪本共讀與互動(dòng)體驗(yàn)，搭建理解與包容的橋梁，推動(dòng)融合教育理念深入人心。

多元融合 開啟溫暖之旅

主持人楊浩杰老師開場后，江門市特殊教育學(xué)校專職副書記李兆發(fā)表致辭，他強(qiáng)調(diào)融合教育對(duì)特殊兒童成長的重要性，呼吁社會(huì)各界以實(shí)際行動(dòng)支持特殊群體，讓教育的陽光普照每一個(gè)孩子。

繪本共讀 感知生命差異

主講人謝瑩老師帶來了溫馨的繪本《小鼴鼠與星星》。她生動(dòng)地講述了視力退化的小鼴鼠第一次進(jìn)動(dòng)物城的經(jīng)歷，它誤把積木搭成的大門當(dāng)作城門，誤把蝸牛的殼當(dāng)作房子，它在行走的過程中有其他動(dòng)物為它悄悄掃清障礙……而它最后也帶領(lǐng)其他小動(dòng)物走出了黑暗的地鐵，并且給小動(dòng)物們講述一個(gè)又一個(gè)星星的故事。故事中塑造了這樣一種社會(huì)環(huán)境：人人心中都充滿了愛，愿意為特殊群體及時(shí)伸出援手，讓特殊群體能感受到周圍環(huán)境的善意。在活動(dòng)中孩子們積極互動(dòng)，共同感受著小鼴鼠的感動(dòng)。

繪本故事后，老師引導(dǎo)孩子們思考：“小鼴鼠經(jīng)歷了溫暖的一天，在寫給奶奶的信里，它會(huì)寫什么呢？”孩子們?cè)谛切切螤畹目ㄆ咸嫘↓B鼠寫下“給奶奶的信”，信里告知奶奶動(dòng)物城并不可怕，它們都非常友好。

沉浸體驗(yàn) 共情特殊世界

為深化理解，活動(dòng)設(shè)置了“蒙眼迷宮”“蒙眼疊杯塔”兩項(xiàng)沉浸式體驗(yàn)游戲。“蒙眼迷宮”中，兩人一組戴著眼罩繞開雪糕筒障礙物，“蒙眼疊杯塔”則是三人在蒙眼狀態(tài)下將10個(gè)杯子疊成4層塔。參與者在黑暗中摸索前行，依靠聽覺交流與觸覺感知完成任務(wù)，真切體會(huì)到視力障礙者的生活挑戰(zhàn)。游戲過程中，普通學(xué)生與特殊學(xué)生默契配合，互相指引，在協(xié)作中打破隔閡，建立起信任與友誼。

倡議發(fā)聲 凝聚融合共識(shí)

活動(dòng)最后，江門市特殊教育學(xué)校校長、江門市特殊教育資源中心主任周換轉(zhuǎn)現(xiàn)場闡述了特殊群體在學(xué)習(xí)和生活上的困難性，并呼吁普通孩子能夠在學(xué)校多給予特殊兒童關(guān)愛和幫助。為將融合理念深入人心，全場共同宣讀《融合教育宣導(dǎo)倡議書》，重申“每一位特殊兒童平等享有教育權(quán)利”的信念，倡導(dǎo)將“接納、尊重、包容、支持”的理念融入日常生活，以實(shí)際行動(dòng)支持特殊兒童成長。

本次活動(dòng)通過“繪本+體驗(yàn)+倡議”的形式，成功搭建了普通群體與特殊群體對(duì)話的平臺(tái)。親子家庭在互動(dòng)中消除了對(duì)特殊兒童的陌生感，特殊學(xué)生在合作中展現(xiàn)了社交能力，志愿者與教師則進(jìn)一步明確了融合教育的使命。正如活動(dòng)現(xiàn)場一位普通孩子所說：“蒙眼游戲讓我真正感受到他們的世界，以后會(huì)更主動(dòng)地理解和幫助他們。”