“白綠精神”構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)教育堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

　　江門市培英高級(jí)中學(xué)以“白綠”為校色，白是純潔喻守道，綠乃生命即希望。今時(shí)“白綠精神”又有了新的含義，它也代表美麗的天山和遍布其上的雪嶺云杉，代表在江門求學(xué)的數(shù)百名新疆學(xué)子對(duì)家鄉(xiāng)的守望和對(duì)新生活的美好憧憬。

　　在學(xué)校黨委書記鄒治紅的帶領(lǐng)下，培英高中凝聚華僑之鄉(xiāng)赤子家國(guó)的精神傳承，創(chuàng)新打造民族團(tuán)結(jié)教育理念，構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)教育堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，數(shù)十年如一日樹德育人，走出了一條獨(dú)具特色的民族團(tuán)結(jié)教育之路。

　　成立專門機(jī)構(gòu)。內(nèi)地新疆高中班是黨中央、國(guó)務(wù)院為深入實(shí)施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略，進(jìn)一步加快新疆各民族人才培養(yǎng)步伐，促進(jìn)各民族共同繁榮、共同進(jìn)步而在內(nèi)地部分城市而開設(shè)的。江門市委、市政府高度重視承接內(nèi)地新疆高中班工作，指導(dǎo)培英高中成立新疆學(xué)生教育管理服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立“培英高級(jí)中學(xué)新疆部”，規(guī)范化開展新疆內(nèi)高班各項(xiàng)工作，有效促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)教育工作的開展。

　　開展專題調(diào)研。學(xué)校立足于培養(yǎng)“建設(shè)家鄉(xiāng)，愛黨愛國(guó)”的民族地區(qū)優(yōu)秀建設(shè)者，多次組織校內(nèi)外專家開展專項(xiàng)課題研究，其中《創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)課堂情境 促進(jìn)新疆內(nèi)高班和諧發(fā)展》被江門立項(xiàng)為年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類課題。

　　開創(chuàng)導(dǎo)師工作機(jī)制。為了讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的新疆孩子感受到家的溫暖，學(xué)校由黨員教師帶頭，建立“新疆班學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，為每一名新疆學(xué)生結(jié)對(duì)一位學(xué)校老師作為導(dǎo)師，在思想、心理、生活、學(xué)習(xí)上為學(xué)生提供全方位的陪伴式成長(zhǎng)。每逢節(jié)假日，導(dǎo)師帶著學(xué)生回家共度假期；周六日一起逛公園、看電影、品美食；孩子生病住院，導(dǎo)師陪伴左右，于無(wú)聲處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛。在學(xué)校為高三學(xué)生舉辦的18歲成人上，哈薩克族女孩熱依扎與自己的導(dǎo)師相擁而泣，三年朝夕相處，導(dǎo)師已經(jīng)成為新疆學(xué)生最難忘的“爸爸媽媽”，“師生結(jié)對(duì)  助力成長(zhǎng)——新疆學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”也因此入選2020-2021年度全國(guó)西藏班新疆班創(chuàng)新案例。

　　從2005年江門市培英高中承接第一屆新疆內(nèi)高班學(xué)生至今，學(xué)校逐步構(gòu)建了“混班學(xué)習(xí)、混合住宿、混合用餐”的“三混”民族團(tuán)結(jié)教育辦學(xué)模式。至2024年，全校所有班級(jí)均有新疆學(xué)生，他們和本地學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同生活、共同奮斗、共同成長(zhǎng)。校領(lǐng)導(dǎo)班子沒(méi)有將“三混模式”簡(jiǎn)單的一混了之，而是讓學(xué)生在交往交流交融中體驗(yàn)豐富多彩的“留學(xué)生活”，上好其中的“人生必修課”。

　　學(xué)會(huì)尊重與理解。無(wú)論對(duì)于在江門求學(xué)的新疆生，還是對(duì)本地學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樯罱?jīng)歷、語(yǔ)言習(xí)慣、氣候變化等方面存在諸多差異，“三混模式”是他們離開父母、進(jìn)入學(xué)校的第一個(gè)考驗(yàn)。學(xué)校老師們把新疆生當(dāng)成自己的孩子，細(xì)心了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生情緒變化和身體健康、按照性格特點(diǎn)合理安排日常生活、確有必要時(shí)會(huì)進(jìn)行心理輔導(dǎo)、住宿調(diào)整等人性化調(diào)整方案，新疆內(nèi)高班和本地學(xué)生在“我們都是一家人”理念浸潤(rùn)下逐漸適應(yīng)了全新的高中生活，在同一間教室里學(xué)會(huì)了尊重、理解和包容。

　　經(jīng)歷進(jìn)步和成長(zhǎng)。新疆內(nèi)高班學(xué)生來(lái)自全疆各地，無(wú)論在同屆新疆生內(nèi)部，還是與本地學(xué)生比較，學(xué)生間的學(xué)業(yè)水平差異很大。學(xué)校堅(jiān)持因材施教，對(duì)新疆生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，并通過(guò)各種形式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、主動(dòng)性和實(shí)效性。利用他們節(jié)假日在校的便利條件，開展培優(yōu)補(bǔ)差。經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會(huì)了開放的溝通、勇敢的表態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧速|(zhì)的飛躍，經(jīng)歷了人生中至關(guān)重要的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

　　懂得禮貌與感恩。混合用餐是新疆班教學(xué)生活中的重要一環(huán)，學(xué)校在尊重各民族飲食習(xí)慣的基礎(chǔ)上，通過(guò)混合用餐讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的美食與文化，學(xué)習(xí)用餐禮儀和民俗風(fēng)俗，以加深對(duì)中華文化、僑鄉(xiāng)文化和少數(shù)民族文化的認(rèn)識(shí)了解，學(xué)生們?cè)谕粋€(gè)餐桌上拉近了彼此距離，增進(jìn)親密感。

　　為培養(yǎng)國(guó)家和新疆的未來(lái)建設(shè)者，成就中華民族復(fù)興偉業(yè)，學(xué)校在現(xiàn)有教學(xué)的基礎(chǔ)上，專題設(shè)計(jì)了一套民族團(tuán)結(jié)教育課程體系作為教育教學(xué)的重要支撐。

　　德育課程促進(jìn)健康成長(zhǎng)。編寫《培英高中內(nèi)地新疆班高中班德育校本課程》，有計(jì)劃地通過(guò)課堂教學(xué)、日常生活管理，言傳身教把馬克思主義“五觀”教育、“三個(gè)離不開”“五個(gè)認(rèn)同”思想潛移默化地滲透到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中。常態(tài)化邀請(qǐng)專家學(xué)者、革命先輩后人、海外華僑領(lǐng)袖走進(jìn)課堂，面對(duì)面給學(xué)生講述中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝奮斗歷程、講述華僑海外奮斗和感念故土的動(dòng)人故事，讓各族學(xué)生在學(xué)習(xí)中牢固樹立“中華民族一家親”觀念。

　　特色課程培養(yǎng)優(yōu)秀人才。學(xué)校結(jié)合僑鄉(xiāng)豐富的文化資源與多年辦班實(shí)際，在新疆內(nèi)高班學(xué)生中舉辦獻(xiàn)章文化講座，開設(shè)書法、英語(yǔ)配音、學(xué)科實(shí)驗(yàn)和“美育浸潤(rùn)，非遺大師面對(duì)面”系列課程，培育學(xué)生對(duì)中華文化“美”的深刻理解和追求；舉辦“揚(yáng)愛國(guó)情懷，做強(qiáng)國(guó)青年”詩(shī)歌朗誦比賽、“十八而志心向黨”18歲成人禮、紀(jì)念“一二九運(yùn)動(dòng)”暨國(guó)家公祭日等多個(gè)主題活動(dòng)，以特色課程培育了大量心向祖國(guó)的優(yōu)秀人才。

　　社區(qū)聯(lián)誼融入社會(huì)生活。積極組織新疆生與學(xué)校所在社區(qū)豐盛社區(qū)聯(lián)合開展植樹節(jié)、中秋節(jié)、迎春文藝晚會(huì)等各類聯(lián)誼活動(dòng)和體育比賽，在社區(qū)開展書寫春聯(lián)、助老愛幼義工服務(wù)，在豐富學(xué)生生活的同時(shí)向社區(qū)居民宣傳了黨的民族政策，溫暖社區(qū)你我他。

　　社會(huì)實(shí)踐塑造未來(lái)?xiàng)澚骸?/strong>培英高中把社會(huì)實(shí)踐作為引導(dǎo)新疆學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、促進(jìn)各民族交往交流交融的重要途徑，積極發(fā)揮僑鄉(xiāng)資源優(yōu)勢(shì)，多次組織師生赴周恩來(lái)總理視察新會(huì)紀(jì)念館、中國(guó)僑都華僑華人博物館、周文雍事跡展覽館等開展以“堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)偉大精神”為主題的“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在行走中得到思想和心靈上的洗禮。組織學(xué)生參觀開平碉樓與村落世界文化遺產(chǎn)，體驗(yàn)僑鄉(xiāng)大地厚重的歷史傳承；赴廣州、深圳、珠海感受改革開放以來(lái)中國(guó)取得的巨大成就，開拓學(xué)生眼界，引導(dǎo)他們未來(lái)融入更廣闊的社會(huì)舞臺(tái)。

　　在教育資源相對(duì)發(fā)達(dá)的城市開設(shè)新疆內(nèi)高班，是國(guó)家加快邊疆少數(shù)民族人才培養(yǎng)的重大惠民舉措。新疆內(nèi)高班成為不少來(lái)自新疆偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，內(nèi)高班培養(yǎng)的學(xué)子大學(xué)畢業(yè)后多數(shù)選擇回鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)展，成為建設(shè)新疆的重要力量。

　　培養(yǎng)了一批新疆未來(lái)建設(shè)優(yōu)秀人才。培英高中新疆生高考成績(jī)優(yōu)異，曾3次摘取廣東省民語(yǔ)類文、理科狀元。凱麗比努爾·麥麥提同學(xué)被清華大學(xué)錄取，帕孜來(lái)提同學(xué)獲得全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員、“民族團(tuán)結(jié)優(yōu)秀學(xué)生”，阿卜杜熱合曼獲“最美南粵少年”，里娜、阿卜杜熱伊木、巴力汗別克、迪拉日等多位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子獲得廣東省優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)。2023年中央電視臺(tái)《軍事紀(jì)實(shí)》欄目專題報(bào)道了少校軍醫(yī)、哈薩克族青年對(duì)山戍守邊關(guān)、為兵服務(wù)的感人故事。對(duì)山是2005年考入江門市培英高中的第一屆新疆班學(xué)生，從廣州醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后響應(yīng)國(guó)家號(hào)召參軍入伍，常年駐守邊防一線，走遍西北高原的邊關(guān)哨所為駐訓(xùn)官兵治療疾病，他的事跡是眾多從江門培英走出的新疆內(nèi)高班學(xué)生的縮影。

　　打開了一扇新疆與內(nèi)地交流的窗口。“一日新疆班，一生民族情”。江門培英高中自承辦內(nèi)地新疆高中班以來(lái)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，堅(jiān)持“走親戚”，開展“新疆生走進(jìn)老師家庭”“新疆生走進(jìn)本地同學(xué)家庭”“導(dǎo)師見見你父母--赴新疆家訪”等多種形式的結(jié)對(duì)子活動(dòng)。新疆內(nèi)高班學(xué)生的家長(zhǎng)通過(guò)孩子們的眼睛，對(duì)內(nèi)地的發(fā)展有了更深入的了解，更加深刻地體會(huì)到中央和內(nèi)地省市對(duì)新疆的關(guān)心、關(guān)注和支持，切實(shí)感受到黨的一系列惠民政策給新疆各族群眾帶來(lái)的實(shí)惠。

　　書育少年志，筑夢(mèng)民族強(qiáng)。風(fēng)雨同舟19年，江門市培英高中新疆內(nèi)高班承載起各民族青少年樸實(shí)而真摯的情感，持續(xù)書寫民族和諧，交往、交流、交融的青春詩(shī)篇，傳遞包容、關(guān)愛、理解、活力、理想的青春故事，見證一屆屆新疆學(xué)子走向更為寬廣的人生舞臺(tái)。