江教辦〔2025〕3號

關(guān)于印發(fā)《江門市推動義務(wù)教育項目式學(xué)習(xí)實施行動方案》的通知

各縣（市、區(qū)）教育局，市直各義務(wù)教育學(xué)校：

　　為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》，全面落實《廣東省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動實施方案（2024-2027年）》和《廣東省義務(wù)教育階段課程實施辦法（2024年版）》等文件精神，全面推進(jìn)新一輪課程改革，著力推進(jìn)跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，我局制定了《江門市推動義務(wù)教育項目式學(xué)習(xí)實施行動方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

江門市教育局

2025年2月24日       

　　（聯(lián)系人：呂錦文，鄧泳詩，電話：3503953，3503949。）

江門市推動義務(wù)教育項目式學(xué)習(xí)實施行動方案

　　為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》，全面落實《廣東省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動實施方案（2024-2027年）》《廣東省義務(wù)教育階段課程實施辦法（2024年版）》和《江門市人民政府關(guān)于印發(fā)江門市推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案的通知》等文件精神，全面推進(jìn)新一輪課程改革，著力推進(jìn)跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)，深化義務(wù)教育育人方式改革，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合我市實際，特制定本行動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)為核心，以義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過實施項目式學(xué)習(xí)，推動教學(xué)方式變革，促進(jìn)學(xué)科融合與實踐創(chuàng)新，構(gòu)建“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、問題導(dǎo)向、項目驅(qū)動”的新型教學(xué)模式。力爭在3年內(nèi)，實現(xiàn)項目式學(xué)習(xí)在全市中小學(xué)的全面覆蓋，形成一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀項目案例，打造一批項目式學(xué)習(xí)示范學(xué)校，提升全市教育質(zhì)量和育人水平。

　　二、工作目標(biāo)

　　全力推動全市義務(wù)教育項目式學(xué)習(xí)實踐與研究，穩(wěn)步推進(jìn)區(qū)域項目式學(xué)習(xí)探索實施。根據(jù)區(qū)域和學(xué)校實際，探索項目式學(xué)習(xí)教與學(xué)的新樣態(tài)，培育一批義務(wù)教育項目式學(xué)習(xí)示范學(xué)校，培養(yǎng)一批項目式教學(xué)骨干教師，培育一批項目式學(xué)習(xí)的典型經(jīng)驗和案例，全面構(gòu)建項目式學(xué)習(xí)的實踐體系，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

　　（一）啟動與探索階段（2024-2025學(xué)年）。

　　開展項目式學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)；舉辦項目式教學(xué)培訓(xùn)，提升教師設(shè)計和實施項目式學(xué)習(xí)教學(xué)的能力，遴選并培養(yǎng)一批項目式教學(xué)種子教師；遴選20所義務(wù)教育學(xué)校作為項目式學(xué)習(xí)實驗校，探索項目式教學(xué)的實踐路徑，形成初步的典型案例；建立項目式學(xué)習(xí)資源共享機(jī)制，形成可復(fù)制、可推廣的初步經(jīng)驗?zāi)Ｊ健?/p>

　　（二）推進(jìn)與深化階段（2025-2026學(xué)年）。

　　進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成一批具有代表性的學(xué)生項目成果；打造一支能夠勝任項目式教學(xué)的高水平教師隊伍，開展項目式教學(xué)觀摩和經(jīng)驗分享活動，培育一批項目式教學(xué)名師；新增30所義務(wù)教育項目式學(xué)習(xí)實驗校，形成一批項目式教學(xué)特色學(xué)校，提升學(xué)校教育品牌影響力。建設(shè)項目式學(xué)習(xí)資源專欄，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

　　（三）總結(jié)與提升階段（2026-2027學(xué)年）。

　　全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，形成一批具有創(chuàng)新性和實踐性的優(yōu)秀項目案例，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；總結(jié)提煉項目式教學(xué)經(jīng)驗，形成一批高水平的教師研究成果，推動教師專業(yè)發(fā)展；完成80所實驗校和30所示范校的創(chuàng)建目標(biāo)，形成一批具有示范引領(lǐng)作用的項目式教學(xué)特色學(xué)校；全面總結(jié)項目式學(xué)習(xí)實施經(jīng)驗，形成具有江門特色的項目式學(xué)習(xí)教學(xué)模式，推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　三、行動計劃

　　（一）項目式學(xué)習(xí)能力提升工程。

　　1.教師專業(yè)發(fā)展計劃

　　通過專家講座、案例分析和互動研討等多種形式，系統(tǒng)化開展理論培訓(xùn)，深入解讀項目式學(xué)習(xí)的理念與方法，幫助教師全面掌握其理論基礎(chǔ)、設(shè)計原則和實施策略；組建項目式學(xué)習(xí)工作坊，組織教師開展模擬教學(xué)、課堂實踐和反思交流等活動，提升教學(xué)設(shè)計與執(zhí)行能力；定期組織教師進(jìn)行實地考察與學(xué)習(xí)交流，觀摩優(yōu)秀課堂，直觀感受項目式學(xué)習(xí)的實施效果，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法。

　　2.教師發(fā)展支持體系

　　將項目式教學(xué)納入校本研修必修內(nèi)容，建立區(qū)域間的教師研修共同體，通過主題研討、經(jīng)驗分享和成果展示等活動，促進(jìn)教師在研修交流中不斷優(yōu)化教學(xué)實踐；開展項目式學(xué)習(xí)相關(guān)課題研究，推動理論與實踐創(chuàng)新，鼓勵教師撰寫研究論文、教學(xué)案例和實踐總結(jié)，并通過學(xué)術(shù)會議、期刊發(fā)表等方式提升學(xué)術(shù)影響力；同時，開展項目式學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例征集活動，評選優(yōu)秀案例、教學(xué)設(shè)計和創(chuàng)新實踐成果，給予表彰獎勵，激發(fā)教師創(chuàng)新活力，營造積極向上的教學(xué)研究氛圍。

　　3.學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)

　　通過真實情境下的項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和問題解決能力。設(shè)計貼近學(xué)生生活、具有實際意義的項目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長，提升其綜合素養(yǎng)。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提升其綜合素養(yǎng)與實踐能力。通過引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、開展小組合作和自主探究活動，幫助其逐步形成獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。同時，教會學(xué)生掌握項目式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，通過設(shè)計具體的學(xué)習(xí)支架、提供實踐指導(dǎo)和開展方法培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)其自動學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步提升其綜合素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力。

　　（二）項目式學(xué)習(xí)示范引領(lǐng)工程。

　　1.示范校遴選與推廣

　　根據(jù)學(xué)校在項目式學(xué)習(xí)方面的實踐基礎(chǔ)、教師團(tuán)隊能力、教學(xué)資源條件等因素，遴選一批項目式學(xué)習(xí)示范校。支持示范校在課程設(shè)計、教學(xué)實施、資源共享等方面深化項目式學(xué)習(xí)實踐，形成可復(fù)制、可推廣的典型案例，打造高質(zhì)量的項目式學(xué)習(xí)實踐模式。定期組織區(qū)域內(nèi)示范校經(jīng)驗交流會，通過專題報告、案例展示和互動研討等形式，促進(jìn)示范校之間的經(jīng)驗交流與合作，推動區(qū)域內(nèi)項目式學(xué)習(xí)的普及與深化。

　　2.資源共享與輻射

　　系統(tǒng)總結(jié)示范校的優(yōu)秀實踐案例，匯編《江門市項目式學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例集》，為區(qū)域內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)質(zhì)資源。同時，建設(shè)項目式學(xué)習(xí)資源共享平臺欄目，將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例分析、評價工具等資源進(jìn)行系統(tǒng)化整理和分類，支持教師便捷獲取和使用優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)示范校與普通校之間的資源互通共享。

　　3.區(qū)域協(xié)作機(jī)制

　　建立“示范校+實驗校”的結(jié)對幫扶機(jī)制，通過資源共享、教師交流和聯(lián)合教研等方式，帶動區(qū)域內(nèi)更多學(xué)校參與項目式學(xué)習(xí)實踐。充分發(fā)揮示范校的輻射帶動作用，提升區(qū)域內(nèi)項目式學(xué)習(xí)的整體實施水平，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享和區(qū)域教育質(zhì)量的全面提升。

　　（三）項目式學(xué)習(xí)環(huán)境提升工程。

　　1.基礎(chǔ)設(shè)施升級

　　推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備升級，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為項目式學(xué)習(xí)的數(shù)字化實施提供可靠的技術(shù)保障。完善功能場所建設(shè)，按需配備多功能實驗室，購置必要的實驗設(shè)備和數(shù)字化工具，為學(xué)生提供實踐創(chuàng)新的硬件支持，保障項目式學(xué)習(xí)的順利開展。

　　2.學(xué)習(xí)空間優(yōu)化

　　推進(jìn)傳統(tǒng)教室改造工程，打造開放、靈活的學(xué)習(xí)空間，為項目式學(xué)習(xí)的實施提供良好的環(huán)境支撐。通過調(diào)整教室布局、增加小組討論區(qū)和實踐操作區(qū)等改造措施，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足項目式學(xué)習(xí)多樣化教學(xué)需求。

　　3.校園文化營造

　　通過校園文化活動、主題展覽等形式，營造濃厚的項目式學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)新活動組織形式，舉辦創(chuàng)客嘉年華、創(chuàng)新設(shè)計比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，設(shè)置項目式學(xué)習(xí)成果展示區(qū)，舉辦主題講座和文化活動，提升學(xué)生和教師對項目式學(xué)習(xí)的認(rèn)識和參與熱情，形成良好的校園學(xué)習(xí)文化氛圍。

　　（四）項目式學(xué)習(xí)資源建設(shè)工程。

　　1.數(shù)字資源專欄建設(shè)

　　依托國家智慧中小學(xué)平臺和粵教祥云數(shù)字教材，在江門專區(qū)開設(shè)項目式學(xué)習(xí)專欄，匯聚優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。平臺將包含教學(xué)設(shè)計、案例分析、評價工具等模塊，為教師提供全面的資源支持。同時，建立資源共建共享機(jī)制，鼓勵教師和學(xué)校上傳優(yōu)質(zhì)資源，形成動態(tài)更新的資源庫，確保資源的豐富性和時效性，為項目式學(xué)習(xí)的實施提供堅實的技術(shù)支撐。

　　2.課程資源開發(fā)

　　充分發(fā)揮示范校的引領(lǐng)作用，組織高校專家、教研員和優(yōu)秀教師共同開發(fā)項目式學(xué)習(xí)的課程資源庫，構(gòu)建系統(tǒng)化、高質(zhì)量的課程資源體系。針對不同學(xué)科和學(xué)段特點，開發(fā)適合項目式學(xué)習(xí)的課程模塊，注重跨學(xué)科整合和主題設(shè)計，提升資源的可利用性和創(chuàng)新性。加強(qiáng)課程資源的實踐性和針對性，為項目式學(xué)習(xí)的深入開展提供堅實保障。

　　3.數(shù)字資源應(yīng)用

　　開展數(shù)字資源應(yīng)用專題培訓(xùn)，提升教師利用數(shù)字資源設(shè)計和實施項目式學(xué)習(xí)的專業(yè)能力，幫助教師掌握資源的應(yīng)用技巧。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分運用數(shù)字資源，開展自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性。通過數(shù)字資源的深度應(yīng)用，推動教學(xué)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化，實現(xiàn)教學(xué)效果的全面提升。

　　（五）項目式學(xué)習(xí)創(chuàng)新融合工程。

　　1.新技術(shù)融合

　　探索人工智能技術(shù)在項目式學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建智能化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的精準(zhǔn)分析與個性化指導(dǎo)，助力學(xué)生學(xué)習(xí)路徑的科學(xué)設(shè)計與優(yōu)化。積極應(yīng)用新技術(shù)，打造沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供真實情境下的實踐體驗，支持項目式學(xué)習(xí)的深度開展。同時，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位采集與分析，為項目式學(xué)習(xí)的實施提供科學(xué)決策依據(jù)與優(yōu)化建議，推動教學(xué)過程的智能化、個性化發(fā)展。

　　2.跨學(xué)科整合

　　以跨學(xué)科主題項目為載體，打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，設(shè)計具有綜合性、實踐性和現(xiàn)實性的項目主題，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維與問題解決能力。推動項目式學(xué)習(xí)與各學(xué)科教學(xué)的深度融合，構(gòu)建學(xué)科協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)知識的橫向聯(lián)系與縱向深化。通過跨學(xué)科整合，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中運用多學(xué)科知識解決復(fù)雜問題，提升其綜合運用知識的能力與創(chuàng)新實踐能力。

　　3.企業(yè)與社區(qū)合作

　　深化校企合作機(jī)制，積極引入企業(yè)真實項目與優(yōu)質(zhì)資源，為項目式學(xué)習(xí)提供實踐場景與技術(shù)支持，提升學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實意義與社會價值。加強(qiáng)與社區(qū)的協(xié)同聯(lián)動，鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，關(guān)注社區(qū)發(fā)展需求，培養(yǎng)其社會責(zé)任感與實踐能力。通過構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)協(xié)同育人機(jī)制，形成教育資源共享與優(yōu)勢互補的良好生態(tài)，為項目式學(xué)習(xí)的深入開展提供多元化、多維度的實踐支持與資源保障。

　　四、保障措施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　建立項目式學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，成立項目式學(xué)習(xí)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)項目式學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和協(xié)調(diào)推進(jìn)工作。明確市、縣（區(qū)）、校三級管理職責(zé)，建立分級負(fù)責(zé)、協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的工作格局，確保項目式學(xué)習(xí)工作有序推進(jìn)。

　　（二）強(qiáng)化經(jīng)費保障。

　　建立經(jīng)費保障機(jī)制，設(shè)立項目專項經(jīng)費，重點用于教師培訓(xùn)、課程資源開發(fā)、活動開展等方面。鼓勵學(xué)校通過校企合作、社會捐贈等多種渠道籌措資金，建立多元化投入機(jī)制，為項目式學(xué)習(xí)的深入開展提供有力的資金保障。

　　（三）建立項目式學(xué)習(xí)評估機(jī)制。

　　制定科學(xué)的項目式學(xué)習(xí)實施評估標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測指標(biāo)，建立全過程、多維度的監(jiān)測評估體系。定期對項目式學(xué)習(xí)的實施情況進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、優(yōu)化策略，確保項目式學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效落實。建立激勵機(jī)制，對在項目式學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)校、教師和學(xué)生給予獎勵，充分調(diào)動各方參與積極性。

　　（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

　　加大項目式學(xué)習(xí)的宣傳力度，通過教育工作會議、專題研討、媒體宣傳等多種形式，廣泛宣傳項目式學(xué)習(xí)的重要意義和實施成效，提高社會各界對項目式學(xué)習(xí)的認(rèn)知度和認(rèn)同度。建立優(yōu)秀案例庫，通過教育網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，及時總結(jié)推廣典型經(jīng)驗和優(yōu)秀案例，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，營造良好的輿論氛圍。

　　（五）強(qiáng)化監(jiān)督評估。

　　建立項目式學(xué)習(xí)實施監(jiān)督機(jī)制，定期對項目式學(xué)習(xí)的推進(jìn)情況開展專項督導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決實施過程中存在的問題，確保項目式學(xué)習(xí)的實施質(zhì)量。完善項目式學(xué)習(xí)評估體系，定期對項目式學(xué)習(xí)的實施效果進(jìn)行評估，形成評估報告，作為改進(jìn)工作的重要依據(jù)，推動項目式學(xué)習(xí)工作持續(xù)健康發(fā)展。