1

胡家曉

江門市新會(huì)

陳瑞祺中學(xué)

不要走，別拋棄我——一例對(duì)初一女生自傷行為的心理干預(yù)個(gè)案

2

劉秀紅

江門市第一職業(yè)

高級(jí)中學(xué)

重拾家庭力量，一例心理危機(jī)個(gè)案的家庭輔導(dǎo)

3

吳小姍

江門市第一職業(yè)

高級(jí)中學(xué)

我怕呆在家里——線上心理危機(jī)干預(yù)和家庭輔導(dǎo)個(gè)案

4

陳美歡

江門市范羅岡小學(xué)

不做麻煩的“火包袱”

5

吳春婷

開平市忠源紀(jì)念中學(xué)

《還孩子一片心靈的晴空——非自殺性自殘個(gè)案輔導(dǎo)》

6

周敏君

開平市世界譚氏中學(xué)

《與媽媽和解等于與自己和解——焦點(diǎn)解決短期心理咨詢技術(shù)的應(yīng)用》

7

謝唐紅

江門市蓬江區(qū)

北郊中心小學(xué)

其實(shí)，我也不想打人——小學(xué)生人際沖突輔導(dǎo)案例

8

黃健娜

江門市新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“老師就是針對(duì)我”——一例激烈?guī)熒鷽_突的個(gè)案輔導(dǎo)

9

楊  明

開平市開僑中學(xué)

《在故事中探尋生命的力量----高三女生心理輔導(dǎo)案例》

10

麥穎琳

江門市美景小學(xué)

我的爸媽離婚了——例小學(xué)生非自殺性自傷行為的個(gè)案輔導(dǎo)

11

陳鄲穎

江門市特殊教育學(xué)校

正向行為支持改善唐氏綜合征兒童情緒問題行為的個(gè)案研究

12

陳彩喬

臺(tái)山市新寧中學(xué)

學(xué)習(xí)不良背后的故事——認(rèn)知行為療法在心理咨詢中的應(yīng)用

13

黃健珩

江門市蓬江區(qū)

發(fā)展小學(xué)

害怕上體育課的男生——運(yùn)用焦點(diǎn)解決短期療法幫助小學(xué)生克服恐懼心理

14

李詠

鶴山市碧桂園學(xué)校

《媽媽是我心中最重要的人——一則OH卡牌在改善親子關(guān)系個(gè)案中的應(yīng)用》

15

黃彩花

開平市第一中學(xué)

《在心理輔導(dǎo)的幫助下，她終于治愈了自己》

16

何活玲

恩平市恩城中學(xué)

走出陰霾，一路向陽——一例對(duì)自傷學(xué)生進(jìn)行的心理危機(jī)干預(yù)

17

張彧

恩平市職業(yè)技術(shù)

教育中心

爸爸不喜歡我——中職生親子關(guān)系輔導(dǎo)案例

18

謝燕芬

江門市棠下初級(jí)中學(xué)

一例青少年情緒困擾個(gè)案輔導(dǎo)

19

葉華文

江門市培英高級(jí)中學(xué)

我不想再受這種“折磨”了——校園宿舍應(yīng)激事件的心理危機(jī)干預(yù)報(bào)告

20

黃丹丹

開平市開僑中學(xué)

《我沒能力，我沒資格》

21

梁亞妙

江門市蓬江區(qū)

紫茶中學(xué)

共同點(diǎn)亮生命中那束光

22

吳惠韶

江門市紫茶小學(xué)

心隨沙動(dòng)，守護(hù)美好——例小學(xué)生兒童情緒障礙輔導(dǎo)個(gè)案

23

陳曉蕾

鶴山實(shí)驗(yàn)中學(xué)

被當(dāng)眾批評(píng)的委屈

24

張君

江門市新會(huì)尚雅學(xué)校

我害怕上學(xué)——一例厭學(xué)情緒的輔導(dǎo)案例

25

歐珍霞

開平市開僑中學(xué)

《親愛的，外面沒有別人，只有自己----自我接納，相信內(nèi)在自愈的力量》

26

麥玲玲

江門市蓬江區(qū)

潮連中心學(xué)校

初中生心理危機(jī)預(yù)防經(jīng)驗(yàn)探討——以一名抑郁自傷女生為例

27

嚴(yán)燕靜

鶴山市古勞中學(xué)

為什么要把我?guī)У竭@個(gè)世界——對(duì)初中生孤獨(dú)感的心理個(gè)案輔導(dǎo)

28

郭志海

恩平市第一中學(xué)

讓陽光照亮青春

29

郭艷彪

江門市培英高級(jí)中學(xué)

人為什么要這么辛苦地活著呢? ——一例高中生人生意義困惑案例的輔導(dǎo)與反思

30

陳銀歡

江門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

中小學(xué)應(yīng)激突發(fā)事件后心理危機(jī)干預(yù)的實(shí)踐與思考

31

劉雪麗

江門市蓬江區(qū)杜阮鎮(zhèn)樓山初級(jí)中學(xué)

愛的呼喚——童年情緒障礙患者的個(gè)案輔導(dǎo)

32

黃翠虹

恩平市華僑中學(xué)

信息時(shí)代下的學(xué)生遭遇“網(wǎng)暴”事件

33

李婷

臺(tái)山市李譚更開

紀(jì)念中學(xué)

我想好好睡個(gè)覺

34

戴麗燕

江門市江海區(qū)景賢小學(xué)

變幻無常的“噴火龍”——應(yīng)對(duì)情緒失控學(xué)生的個(gè)案輔導(dǎo)

35

伍順燕

江門市江海區(qū)禮樂街道新民小學(xué)

以“愛”喚醒沉睡中的“小獅”——巧治內(nèi)向型學(xué)生“厭學(xué)”心理障礙例談

36

陳美珠

臺(tái)山市第一中學(xué)

從無話可說到親密戰(zhàn)友 一例退學(xué)邊緣徘徊的學(xué)生家庭輔導(dǎo)案例

37

黃錦燕

江門市第八中學(xué)

化解帶刺的愛——一例家校共育的危機(jī)干預(yù)案例

38

黃錦洪

恩平市年樂夫人學(xué)校

手腕上的那道傷痕——一例初中女生自殘的心理干預(yù)

39

岑小平

恩平市恩城街道

辦事處第一小學(xué)

隱藏在口罩里的秘密——六年級(jí)抑郁男生心理危機(jī)干預(yù)案例

40

鄭佩霞

江門市新會(huì)葵城中學(xué)

基于一次單元咨詢模式的青少年情緒急救探索

41

葉小蘭

江門市蓬江區(qū)

紫茶中學(xué)

解開魔“罩”（咒）

42

馮紫茵

江門市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)篁?yàn)持行男W(xué)

《讓陽光照進(jìn)內(nèi)心里——疫情期間出現(xiàn)應(yīng)激行為的個(gè)體輔導(dǎo)案例》

43

何梁華

恩平市恩城第二中學(xué)

不能適應(yīng)環(huán)境和身心發(fā)展的變化之痛——一列自殘學(xué)生的個(gè)案輔導(dǎo)

1

黃艷雪

江門市蓬江區(qū)杜阮

中心初級(jí)中學(xué)

我愛上了洗手——青春期強(qiáng)迫性行為心理輔導(dǎo)個(gè)案

2

張煌坤

恩平市第一中學(xué)

重見陽光，奔赴前程——高三學(xué)生考試焦慮輔導(dǎo)

3

張鵬英

臺(tái)山市教師發(fā)展中心

總是被“啊……嘣”聲音困擾的學(xué)生

4

崔海鳳

江門市蓬江區(qū)杜阮

中心初級(jí)中學(xué)

老師，我感覺學(xué)習(xí)很累——學(xué)習(xí)焦慮情緒的個(gè)案輔導(dǎo)

5

馮少蘭

鶴山市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

為自己喝彩——人際交往障礙的個(gè)案輔導(dǎo)

6

方鈺美

江門市江海區(qū)禮樂

街道禮樂中學(xué)

《基于整合式短程心理咨詢的初中生心理危機(jī)干預(yù)》

7

徐妙儀

開平市沙岡初級(jí)中學(xué)

《正視自我，走出困境》

8

胡嘉琳

臺(tái)山市新寧小學(xué)

鷹擊長空，從心出發(fā)——分離焦慮輔導(dǎo)案例

9

李錦鈺

江門市江海區(qū)

景賢小學(xué)

花自向陽盛開，你自向前成長

10

梁英蓮

恩平市特殊教育學(xué)校

常態(tài)化疫情防控期間自閉癥學(xué)生心理輔導(dǎo)案例

11

王富春

臺(tái)山市臺(tái)城三社小學(xué)

樹立信心，悅納自我――基于認(rèn)知行為療法的心理危機(jī)個(gè)案輔導(dǎo)

12

駱文容

江門市蓬江區(qū)棠下鎮(zhèn)周郡小學(xué)

一起相約自殺心理危機(jī)干預(yù)案例

13

李文婷

江門市江海區(qū)

朗晴小學(xué)

釋重減壓，輕松前行——心理健康輔導(dǎo)案例

14

謝鳳濱

開平市長師中學(xué)

《青春的隱秘——高中生青春期性教育個(gè)案輔導(dǎo)》

15

高璐

江門市美景小學(xué)

打開心扉 悅納他人——小學(xué)生過分敏感心理的輔導(dǎo)個(gè)案

16

鐘蘇英

江門市紫沙小學(xué)

靈動(dòng)的眼晴，受創(chuàng)的心靈——小學(xué)生情緒心理輔導(dǎo)案例

17

溫芷晴

江門市蓬江區(qū)

荷塘中學(xué)

過分懂事的孩子——新冠疫情下親子關(guān)系沖突的輔導(dǎo)個(gè)案

18

吳汝良

恩平市郁文中學(xué)

喚醒沉迷的青春——中學(xué)生手機(jī)依賴問題干預(yù)個(gè)案

19

阮云英

江門市新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

找回樂在“棋”中的美好時(shí)光——一例運(yùn)用敘事療法幫助學(xué)生走出情緒困境的個(gè)案輔導(dǎo)

20

潘麗茹

江門市新會(huì)葵城中學(xué)

喜歡cosplay有錯(cuò)嗎？——一例自殺未遂初中生的心理危機(jī)干預(yù)個(gè)案

21

羅詩琦

江門市新會(huì)東區(qū)學(xué)校

用溫暖融化你的“刺”——針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生暴力行為的輔導(dǎo)

22

甄鈺鏵

開平市第一中學(xué)

《高中生學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)個(gè)案報(bào)告》

23

梁華嫦

開平市金山中學(xué)

《隨“機(jī)”應(yīng)變——做手機(jī)的主人   小力同學(xué)的變形記》

24

許多好

開平市慶揚(yáng)初級(jí)中學(xué)

《我只想有個(gè)朋友——一例初中生重度抑郁輔導(dǎo)個(gè)案》

25

張雁金

開平市第四中學(xué)

《積極傾聽   助力成長》

28

梁秀云

江門市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)禾岡小學(xué)

從根源著手，走出虛擬世界

29

黃火玲

鶴山市第二中學(xué)

獨(dú)自長大的“乖孩子”—一例家庭關(guān)愛缺失的高中生心理問題個(gè)案分析報(bào)告

30

陳桂英

恩平市第一中學(xué)

我想瘦一點(diǎn)，再瘦一點(diǎn)——一例厭食女生的心理輔導(dǎo)案例

31

林慧平

江門市新會(huì)

陳經(jīng)綸中學(xué)

運(yùn)用FPA性格色彩分析法激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

32

劉燕宜

江門市新會(huì)圭峰小學(xué)

立“點(diǎn)”架“鏡”  步步“進(jìn)階”——探幽當(dāng)代小學(xué)生自信“點(diǎn)”訓(xùn)練的途徑和方法

33

鄺春媚

開平市慶揚(yáng)初級(jí)中學(xué)

《我不是“賊仔”：一位問題行為學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例》

34

呂煥英

鶴山市紀(jì)元中學(xué)

尋找黑夜里的光——焦點(diǎn)解決短期治療應(yīng)用于學(xué)生創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的輔導(dǎo)

35

馮錫倫

鶴山市桃源中學(xué)

《心靈的蛻變——初一新生適應(yīng)不良心理輔導(dǎo)案例》

36

余穎珊

鶴山市沙坪街道

中東西小學(xué)

如何應(yīng)對(duì)新冠疫情影響下的厭學(xué)情緒  ---以小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的個(gè)案分析為例

37

杜德新

江門市江海區(qū)

朗晴小學(xué)

不做脫韁的野馬——對(duì)逆反心理問題的個(gè)體輔導(dǎo)案例分析報(bào)告

38

容賀蘭

江門市新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

疫情下培養(yǎng)孩子健全人格的策略

39

張?jiān)乱?/p>

開平市蒼江中學(xué)

《妹妹奪走了我的愛——父母偏愛妹妹引發(fā)初中生心理危機(jī)干預(yù)個(gè)案》

40

蔡智凌

大江鎮(zhèn)中心小學(xué)

振育校區(qū)

用愛護(hù)航

41

吳曉冰

江門市培英小學(xué)

《尋根問底，治本治標(biāo)——疫情下二胎家庭 “老大”的心理輔導(dǎo)案例》

42

蔡洪輝

恩平市郁文中學(xué)

因網(wǎng)癮而厭學(xué)的高中生心理輔導(dǎo)個(gè)案

43

邱美蓮

江門市第一中學(xué)

救一個(gè)孩子勝造七級(jí)浮屠”——一位復(fù)讀生抑郁癥的心理干預(yù)個(gè)案

44

謝嘉娜

廣州大學(xué)

臺(tái)山附屬中學(xué)

青少年自殺干預(yù)跟進(jìn)輔導(dǎo)個(gè)案分析

45

李粵漢

江門一中附屬小學(xué)

《潤物細(xì)無聲——一位游戲成癮少年的心理輔導(dǎo)個(gè)案報(bào)告》

46

魏明玉

恩平市年樂夫人學(xué)校

行到水窮處，坐看云起時(shí)——一例由手機(jī)游戲引發(fā)自我成長的干預(yù)案例報(bào)告

47

陳觀潤

恩平市橫陂中學(xué)

學(xué)霸的抑郁——特殊學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)

48

梁嘉欣

江門市新會(huì)第一中學(xué)

提高心理韌性，適應(yīng)封閉管理——疫情下高中寄宿生心理輔導(dǎo)案例

49

梁瓊方

江門市蓬江區(qū)

農(nóng)林雙朗小學(xué)

從前書信很慢——小學(xué)生自殘輔導(dǎo)個(gè)案

50

李莉莉

江門市新會(huì)第一中學(xué)

撥開云霧見青天——積極心理學(xué)在死亡焦慮案例中的運(yùn)用

51

李劍環(huán)

江門市新會(huì)區(qū)大澤鎮(zhèn)大澤初級(jí)中學(xué)

告別壓抑自傷，重啟美好花季

52

陳春秀

開平市風(fēng)采華僑中學(xué)

《關(guān)愛心靈，擁抱健康》

53

伍文慧

廣州大學(xué)臺(tái)山

附屬中學(xué)

擺脫焦慮的籠罩——“新冠肺炎”疫情期間一名初中女生的心理輔導(dǎo)案例

54

孫清、 郭昭云

江門市蓬江區(qū)

豐泰小學(xué)

《“霸道”的公主》

55

何淑明

鶴山市沙坪中學(xué)

克服焦慮 擁抱生活—一位九年級(jí)女生情緒焦慮輔導(dǎo)個(gè)案

56

馬麗銘

恩平市第一中學(xué)

團(tuán)體心理咨詢?cè)趯W(xué)習(xí)焦慮學(xué)生中的實(shí)踐探索

57

呂雪菲

江門市特殊教育學(xué)校

新冠疫情下自閉癥學(xué)生情緒與問題行為矯正干預(yù)的個(gè)案研究

58

謝健愉

開平市風(fēng)采實(shí)驗(yàn)中學(xué)

《媽媽，請(qǐng)接受我的偶然失敗——九年級(jí)女學(xué)生考試焦慮干預(yù)個(gè)案》

59

余小提

開平市教倫中學(xué)

《用心傾聽，讓愛陪伴》

60

黃淑瑜

臺(tái)山市大江鎮(zhèn)

公益小學(xué)

告別“唱反調(diào)”——叛逆少年家校共育案例

61

李建媚

鶴山市桃源鎮(zhèn)

桃源小學(xué)

《好好溝通是一劑良藥——新冠肺炎疫情影響下小學(xué)生情緒問題的個(gè)案輔導(dǎo)》

62

李麗華

江門市新會(huì)區(qū)

會(huì)城城郊小學(xué)

跨越情緒河流，笑看陽光依舊——心理危機(jī)干預(yù)個(gè)案案例

1

湯純托

江門市新會(huì)區(qū)司前鎮(zhèn)司前小學(xué)

小沙盤 大世界

2

李妙云

臺(tái)山市都斛鎮(zhèn)

中心小學(xué)

解決小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的應(yīng)對(duì)策略——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲小學(xué)生的個(gè)案

3

胡穎華

鶴山市沙坪街道

中東西小學(xué)

循循善誘，愛心育人

4

劉菲蔓

江海區(qū)天鵝灣小學(xué)

《“小暴龍”向陽行——運(yùn)用行為療法應(yīng)對(duì)行為偏激學(xué)生的輔導(dǎo)案例》

5

李廣志

江門市江海區(qū)禮樂

街道禮樂中學(xué)

《初中生情緒失控個(gè)案心理危機(jī)干預(yù)》

6

黃雁銣

江門市江海區(qū)外海

街道中路小學(xué)

敞開胸懷，驅(qū)散焦慮陰霾——積極心理學(xué)視角下小學(xué)焦慮心理學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)

7

許美春

開平市第八中學(xué)

《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆——八年級(jí)女學(xué)生自卑心理輔導(dǎo)個(gè)案》

8

蔡杏蓮

臺(tái)山市廣海中學(xué)

春風(fēng)化雨  浸潤心靈——一個(gè)重組家庭學(xué)生心理輔導(dǎo)案例

9

伍錕漂

臺(tái)山市居正學(xué)校

不做暴躁的噴火龍——小學(xué)生沖動(dòng)行為的個(gè)案輔導(dǎo)

10

黃雪卿

鶴山市龍口鎮(zhèn)

六合小學(xué)

考試不“考焦”，心理來疏導(dǎo)

11

張海燕

恩平市特殊教育學(xué)校

面對(duì)疫情特殊學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)個(gè)案

12

何惠珊

江門市新會(huì)區(qū)

名冠實(shí)驗(yàn)學(xué)校

“老師，我不想活了”——幫助哭泣女孩在封城之后笑起來

13

劉永榮

臺(tái)山市廣海鎮(zhèn)南灣

漁民子弟學(xué)校

《家校合作，守護(hù)學(xué)生心理健康成長案例》

14

王亞婷

江門市江海區(qū)外海

街道中路小學(xué)

不著急，慢慢來——新冠疫情下小學(xué)生急躁癥個(gè)案輔導(dǎo)

15

鄭凱

恩平市第一中學(xué)

被“手機(jī)綁架”的孩子的親子關(guān)系——高中生網(wǎng)絡(luò)成癮輔導(dǎo)案例

16

肖文英

臺(tái)山市李星衢

紀(jì)念學(xué)校

我討厭爸爸——多方聯(lián)動(dòng)對(duì)一例自殘學(xué)生的干預(yù)

17

顏國燕

恩平市第一中學(xué)

新冠疫情下的高考焦慮個(gè)案分析

18

呂翠香

江門市新會(huì)第一中學(xué)

以“心”潤心，健康成長

19

謝秀清

臺(tái)山市第一中學(xué)

從從生無可戀到人間值得---一個(gè)自殘學(xué)生的輔導(dǎo)案例分析

20

梁秋嬋

江門市蓬江區(qū)杜阮鎮(zhèn)木朗小學(xué)

我一上學(xué)就肚子痛——轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)案例

21

何敏怡

江門市蓬江區(qū)荷塘中學(xué)

新冠肺炎疫情下高危學(xué)生心理輔導(dǎo)案例

22

江婉媚

江門市陳白沙小學(xué)

弟弟出生后，她變成了“火藥桶”

23

鄒鳳婷

鶴山市沙坪街道

樓沖小學(xué)

《疫路上，做控制情緒的小達(dá)人》

24

梁鳳娜

恩平市特殊教育學(xué)校

孤獨(dú)癥兒童心理輔導(dǎo)案例

25

何輝鴻

江門市新會(huì)葵城中學(xué)

“陪伴”是治愈抑郁的良藥

26

鄺慕兒

開平市慶揚(yáng)初級(jí)中學(xué)

《愛，持平少年的焦慮心——初中男生壓抑焦慮情緒的心理輔導(dǎo)》

27

李松

開平市吳漢良

理工學(xué)校

《修復(fù)本心，重振信念羽翼——心理障礙學(xué)生再遇危機(jī)的干預(yù)個(gè)案》

28

譚淑怡

鶴山市址山鎮(zhèn)

龍山小學(xué)

共同戰(zhàn)疫，心向陽光待未來——對(duì)低年級(jí)攻擊性行為的心理輔導(dǎo)案例

29

李艷梅

鶴山市沙坪街道

第一小學(xué)

《疫情下對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)案例》

30

程密

恩平市大田中學(xué)

“心”抗疫，新成長——后疫情時(shí)代中學(xué)生應(yīng)激心理輔導(dǎo)個(gè)案

31

袁日喜

江門市新會(huì)會(huì)城

華僑中學(xué)

誤入歧途的小花——一例初中女生重返校園的輔導(dǎo)

32

梁冬霞

江門市新會(huì)區(qū)會(huì)城

茶坑學(xué)校

用心陪伴，施愛有法

33

方雪雁

開平市風(fēng)采華僑中學(xué)

《心有陽光，靜等花開》

34

勞美芬

開平市蒼江中學(xué)

《用愛澆灌，靜待花開——一例初中生自我意識(shí)偏差輔導(dǎo)案例   》

35

蔡麗珠

臺(tái)山市臺(tái)師高級(jí)中學(xué)

讓陽光照進(jìn)你的心里

36

蘇莉娜

江門市江海區(qū)

朗晴小學(xué)

心理戰(zhàn)“疫”，助力成長——后疫情時(shí)代中小學(xué)生心理健康干預(yù)措施探究

37

鄧鈺敏

江門市江海區(qū)

銀泉小學(xué)

孩子，你不是一座孤島

38

楊貞華

江海區(qū)江南小學(xué)

《她的頭不疼了——小學(xué)生上學(xué)恐懼心理輔導(dǎo)》

39

簡(jiǎn)小麗

江門市第一中學(xué)

景賢學(xué)校

守得云散，見花開！——抑郁癥個(gè)案輔導(dǎo)

40

陳卓健

江門市新會(huì)區(qū)會(huì)城

創(chuàng)新初級(jí)中學(xué)

隨便就讀孤獨(dú)癥學(xué)生交往行為的個(gè)案輔導(dǎo)策略

41

吳和英

鶴山市共和中學(xué)

《春風(fēng)化雨 暖心育人》

42

侯玉云

恩平市君堂鎮(zhèn)

楊屋小學(xué)

我該怎么辦？——“洋留守”學(xué)生焦慮心理輔導(dǎo)案例

43

胡學(xué)美

開平市第七中學(xué)

《以愛為舟，讓生活充滿陽光》

44

傅碧波

開平市教倫中學(xué)

《例談重組家庭學(xué)生的心理輔導(dǎo)策略》

45

吳藝裕

臺(tái)山市武溪中學(xué)

《面對(duì)沖動(dòng)易怒、孤僻與厭學(xué)的學(xué)生》

46

閆淑香

臺(tái)山市培正中學(xué)

一個(gè)表面開朗樂觀實(shí)則背負(fù)很多負(fù)面情緒的女孩

47

徐澤霖

江門市蓬江區(qū)棠下鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中心小學(xué)

孤獨(dú)而暴躁的我

48

任碧儀

鶴山市沙坪街道

越塘小學(xué)

“疫”路有愛，心向陽光

49

甄娟華

江海區(qū)天鵝灣小學(xué)

《更好的你——家庭關(guān)愛缺失學(xué)生的情緒輔導(dǎo)》

50

趙利友

江門市江海區(qū)

滘頭小學(xué)

《以愛為本  喚醒學(xué)生潛能——小學(xué)生暴力傾向案例分析》

51

盧艷儀

江門市江海博雅學(xué)校

小學(xué)生心理輔導(dǎo)方案與過程

52

梁曉芳

江門市江海區(qū)

景賢小學(xué)

“她怎么了”——自殺性自傷行為危機(jī)干預(yù)個(gè)案輔導(dǎo)

53

關(guān)健明

恩平市華僑中學(xué)

用愛心挽救學(xué)生，用奮斗鑄就未來

54

沈娟

恩平市第一中學(xué)

用耐心搭起學(xué)生與家長溝通的橋梁

55

鐘小琴

恩平海外聯(lián)誼學(xué)校

點(diǎn)亮心燈，快樂啟航

56

鄧英華

江門市新會(huì)區(qū)會(huì)城

城西小學(xué)

熱情，熱誠，熱心，為孩子摯一片晴空

57

梁芙芙

開平市東河初級(jí)中學(xué)

《禪繞畫靜心解壓——改善自傷（殘）行為學(xué)生問題的個(gè)案研究》

58

周文靜

開平市風(fēng)采實(shí)驗(yàn)學(xué)校

《友誼的小船說翻就翻》

59

葉玉珊

開平市長沙街道辦事處譚宏帙紀(jì)念小學(xué)

《親情缺失之雙困生心理危機(jī)干預(yù)案例 》

60

肖小娜

江門市江海區(qū)外海

街道中心小學(xué)

其實(shí)你不孤單——小學(xué)生逆反心理疏導(dǎo)案例

61

司徒素雙

開平市百合鎮(zhèn)

忠源紀(jì)念小學(xué)

《用愛撒播希望的種子》——網(wǎng)癮少年心理危機(jī)干預(yù)個(gè)案

62

羅杏梅

臺(tái)山市臺(tái)城白水小學(xué)

新冠疫情下，離異家庭孩子的心理問題及疏導(dǎo)

63

張麗華

江門市蓬江區(qū)

丹灶小學(xué)

走進(jìn)孩子的家庭，走進(jìn)孩子的內(nèi)心

64

馮瑞芳

鶴山市址山中學(xué)

為青春護(hù)航--中學(xué)生人際關(guān)系困惑的心理輔導(dǎo)個(gè)案

65

陸銀歡

鶴山市桃源鎮(zhèn)

桃源小學(xué)

一個(gè)“刺猬”男孩的個(gè)體輔導(dǎo)案例

66

陳秀引

江門市江海區(qū)禮樂街道武東小學(xué)

《家校合作，靜待花開——一例多動(dòng)癥學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)報(bào)告》

67

劉彤

江門市江海區(qū)禮樂

街道中心小學(xué)

“我要媽媽！”——“我要上學(xué)！”——遵循兒童節(jié)律的幼小銜接心理個(gè)案輔導(dǎo)

68

馮明元

恩平市年樂夫人學(xué)校

如何疏導(dǎo)帶有攻擊性行為的學(xué)生輔導(dǎo)個(gè)案

69

伍浩芳

恩平市特殊教育學(xué)校

自閉癥學(xué)生心理行為輔導(dǎo)策略

70

郭靜華

江門市新會(huì)

東方紅中學(xué)

用心溝通，她恢復(fù)了往日的開朗

71

趙美基

臺(tái)山市臺(tái)城中心小學(xué)

用“愛的奉獻(xiàn)”搭建“雙減”之橋心理輔導(dǎo)案例

72

黃慧雯

鶴山市共和鎮(zhèn)

中心小學(xué)

傾注關(guān)愛與守護(hù)，促進(jìn)青少年心理健康發(fā)展

73

劉珮華

鶴山市址山鎮(zhèn)廓村

麥源生小學(xué)

一個(gè)哭泣的小男孩

74

黃惠娟

鶴山市工業(yè)城

第一小學(xué)

一名注意缺陷多動(dòng)障礙學(xué)生的心理健康教育輔導(dǎo)案例

75

鄒高聲

恩平市第一中學(xué)

一位高三女生應(yīng)激反應(yīng)的成因分析及輔導(dǎo)策略

76

黃詠茵

江門市新會(huì)區(qū)

會(huì)城紅衛(wèi)小學(xué)

構(gòu)建戰(zhàn)疫溝通的橋梁——小學(xué)心理健康教育案例

77

李健環(huán)

江門市新會(huì)

陳經(jīng)綸中學(xué)

自我封閉，無聲抵抗父母

78

黃彩嬌

江門市新會(huì)

李文達(dá)中學(xué)

以“愛”疏導(dǎo)，用“心”抗疫——人文關(guān)懷在七年級(jí)學(xué)生抗擊新冠疫情的經(jīng)驗(yàn)和啟示

79

黃娟雪

臺(tái)山市新寧小學(xué)

化干戈為玉帛，我要學(xué)會(huì)控制情緒——“暴躁大王”變形記

80

葉瑞儀

江門市江海博雅學(xué)校

戒掉網(wǎng)癮，積極樂觀學(xué)習(xí)

81

廖艷梅

江海區(qū)江南小學(xué)

《我不想上學(xué)》

82

容麗玲

江門市新會(huì)區(qū)

會(huì)城城南小學(xué)

單親家庭小學(xué)生的心理健康教育個(gè)案

83

伍燕銀

臺(tái)山市李譚更開

紀(jì)念中學(xué)

一心向陽，助力成長——城鎮(zhèn)初中寄宿學(xué)校雙困生抑郁心理教育輔導(dǎo)案例

84

盤敏

江門市蓬江區(qū)

甘光儀學(xué)校

《培養(yǎng)勤奮感，消除自卑感——離異家庭留守兒童的個(gè)案輔導(dǎo)》

85

楊藝芬

鶴山市龍口鎮(zhèn)

金崗小學(xué)

學(xué)困生負(fù)面情緒的管控以及正能量的引導(dǎo)

86

黃惠玲

鶴山市址山鎮(zhèn)

址山小學(xué)

心理健康教育案例

87

曾志能

江門市江海區(qū)

朗晴小學(xué)

掃清障礙，指導(dǎo)前行——心理健康教育案例

88

張穎怡

臺(tái)山市東暉小學(xué)

戰(zhàn)斗男孩-對(duì)攻擊性行為的心理輔導(dǎo)

89

林子榕

江門市蓬江區(qū)

豐樂小學(xué)

《對(duì)一位偏激、有暴力傾向小學(xué)生的心理輔導(dǎo)過程》

90

勞金瑞

鶴山市古勞鎮(zhèn)

龍溪小學(xué)

《兒童欺負(fù)行為和自我概念的案例分析》

91

易海媚

鶴山市沙坪中學(xué)

《新冠肺炎疫情期間對(duì)厭學(xué)學(xué)生教育的案例分析》

92

馮曉蘭

鶴山市雙合鎮(zhèn)

合成小學(xué)

給天使安上希望的翅膀—— “對(duì)癥下藥”化解后疫情時(shí)代學(xué)生心理危機(jī)的個(gè)案

93

胡鳳嬌

江門市江海區(qū)

銀泉小學(xué)

陽光心理，健康人生——疫情下的厭學(xué)小學(xué)生輔導(dǎo)案例

94

李燕琴

江門市江海區(qū)

外海銀泉小學(xué)

破解厭學(xué)魔咒 成就積極人生——小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象輔導(dǎo)案例

95

冼泳茵

江門市新會(huì)機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校

分離與適應(yīng)——中職新生因新冠肺炎疫情引發(fā)的應(yīng)激反應(yīng)心理危機(jī)干預(yù)案例