近日,廣東省第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)圓滿落幕,江門(mén)市在此次美育改革創(chuàng)新領(lǐng)域大放異彩,取得了令人矚目的成就。
我市學(xué)校美育邁上了新的臺(tái)階由江門(mén)市教育局打造的《構(gòu)建“1+9”模式,打造區(qū)域美育領(lǐng)航先鋒——以江門(mén)市中小學(xué)校高質(zhì)量美育創(chuàng)新改革實(shí)踐為例》項(xiàng)目,以及江門(mén)市培英高級(jí)中學(xué)的《地域文化美育融入少數(shù)民族學(xué)生適應(yīng)性教育研究 —— 以新疆內(nèi)高班美育改革為例》,均榮獲美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng),并推薦至教育部。
其中,江門(mén)市培英高級(jí)中學(xué)的案例在全省250份教學(xué)研究成果中嶄露頭角,成為江門(mén)市唯一入選現(xiàn)場(chǎng)交流匯報(bào)的教學(xué)研究成果。
在全省交流匯報(bào)會(huì)上,江門(mén)市中小學(xué)美育工作指導(dǎo)委員會(huì)副主任、江門(mén)市培英高級(jí)中學(xué)教師賈俊秀圍繞《地域文化美育融入少數(shù)民族學(xué)生適應(yīng)性教育研究 —— 以新疆內(nèi)高班美育改革為例》進(jìn)行了深入細(xì)致的闡述。該成果以“僑美”建“美橋”,賦能新疆內(nèi)高班學(xué)生適應(yīng)性。“僑美”是指以僑鄉(xiāng)美育資源作為建筑材料;“美橋”是指利用僑美資源構(gòu)建課程體系,搭建成各美其美、美美與共的橋梁建筑,使新疆內(nèi)高班的學(xué)生順利通過(guò)人生的關(guān)鍵心理適應(yīng)期。這一創(chuàng)新實(shí)踐得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)和廣泛認(rèn)可。
華南師范大學(xué)的羅廣教授在點(diǎn)評(píng)中指出:“《地域文化美育融入少數(shù)民族學(xué)生適應(yīng)性教育研究 —— 以新疆內(nèi)高班美育改革為例》以新疆內(nèi)高班美育改革為切入點(diǎn),深入探討地域文化美育與少數(shù)民族學(xué)生適應(yīng)性教育的融合,緊扣全省幫扶政策,以美育為橋梁,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),從研究對(duì)象特性出發(fā)明確根本問(wèn)題,借助典型樣本與深入分析,為區(qū)域美育改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。”
江門(mén)市教育局的《構(gòu)建“1+9”模式,打造區(qū)域美育領(lǐng)航先鋒》項(xiàng)目,以全局性的視角和前瞻性的理念,為江門(mén)市中小學(xué)校美育的高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。該項(xiàng)目通過(guò)構(gòu)建“1+9”模式,即“一個(gè)委員會(huì)、九個(gè)指導(dǎo)中心”,實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)教育的系統(tǒng)化、科學(xué)化和特色化。這一模式的成功實(shí)踐,不僅提升了江門(mén)市中小學(xué)校美育的整體水平,更為全省乃至全國(guó)的學(xué)校美育改革提供了有益的借鑒和參考。
此次獲獎(jiǎng),不僅是對(duì)江門(mén)市的肯定和鼓勵(lì),更是對(duì)江門(mén)市教育系統(tǒng)在美育領(lǐng)域持續(xù)深耕細(xì)作的鞭策和激勵(lì)。未來(lái),江門(mén)市將繼續(xù)秉承“以美育人、以文化人”的教育理念,常態(tài)化推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)常展常演,努力打造更多具有江門(mén)特色的美育品牌項(xiàng)目,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)江門(mén)力量。
來(lái)源:江門(mén)市教育局