智創(chuàng)未來

專家引航伴隨指導(dǎo)

　　 項目在教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）副研究員黃天元，華東師范大學(xué)祝智庭教授，華南師范大學(xué)吳鵬澤教授、鐘柏昌教授，廣東省教育廳事務(wù)中心應(yīng)用推廣部楊明歡主任，深圳市梅山小學(xué)劉銳娟校長等領(lǐng)導(dǎo)專家指導(dǎo)下，制定了實施方案，為項目實施提供了“行動指南”。

　　省市區(qū)級相關(guān)部門聯(lián)動推進項目發(fā)展，積極做好統(tǒng)籌監(jiān)管工作，按照項目實施要求，全力支持項目研究，深入推進實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。牽頭學(xué)校景賢小學(xué)在省內(nèi)外進行學(xué)術(shù)分享近40場次，吸引了一批有共同發(fā)展愿景的兄弟學(xué)校加入?yún)f(xié)同實踐，經(jīng)過近2年的發(fā)展，“‘?dāng)?shù)智’勞動教育實踐共同體”成員校從初始的7所，擴大到43所城鄉(xiāng)學(xué)校，覆蓋全國8個省份，13個城市。

　　 成員單位涵蓋珠三角城市深圳、廣州、東莞，江門，粵東西北城市河源、清遠(yuǎn)、梅州，以及廣東對口幫扶的廣西河池、貴州銅仁、新疆喀什、西藏林芝等地，有效推動共同體集群化發(fā)展，切實發(fā)揮共同體的引領(lǐng)和示范作用，為全國、全省的信息化融合教學(xué)提供新范例，取得顯著成效。

“數(shù)智”賦能

協(xié)同發(fā)展成果豐碩

　　 在“數(shù)智”背景下，共同體以立德樹人為根本任務(wù)，構(gòu)建了“知情意行”一體化發(fā)展模式，從協(xié)同教研、教師研修、社區(qū)建設(shè)、課程開發(fā)等方面創(chuàng)新工作方式，形成融學(xué)評享的課堂策略、MLW數(shù)智策略，共同挖掘以勞樹德育人價值，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，全方位推進勞動教育的信息化改革，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，取得豐碩成果。

　　協(xié)同教研、教師研修方面，共同體建立了“四輪驅(qū)動”的協(xié)同教研體系，實現(xiàn)資源互享、教學(xué)互助、評價互通、管理互融，充分發(fā)揮共同體協(xié)同教研的優(yōu)勢，展開多層次、廣范圍、跨區(qū)域的智慧教研。開展協(xié)同教研31次、教師研修活動29次，在協(xié)同教研的輻射下成員校各自開展深度教研113次，形成系列影響大、輻射廣的優(yōu)質(zhì)示范課例，促進了教師勞動教學(xué)技能和數(shù)字素養(yǎng)的提升。

　　社區(qū)建設(shè)、資源互享方面，共同體主要通過廣東省教育雙融雙創(chuàng)智慧共享社區(qū)和粵教翔云數(shù)字教材平臺進行勞動教育資源的互享。共同體學(xué)校通過兩個平臺分享的資源有近235個。以信息技術(shù)和數(shù)智策略賦能勞動教育，實踐過程中，共同體獲得6項專利和軟著，平臺惠及43所學(xué)校，服務(wù)近20多萬師生。

　　“數(shù)智”勞動課程開發(fā)方面，共同體以數(shù)智技術(shù)為手段，以項目式學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，融入語文+、美術(shù)+、科學(xué)+等學(xué)科的綜合化設(shè)計與實踐，讓學(xué)生在體驗勞動過程中，收獲成果、增長知識、鍛煉身體、陶冶審美、發(fā)展思維，全面發(fā)展。各成員校積極構(gòu)建豐富多彩的勞動課程，探索勞動課堂的有效模式和途徑，形成“一校一案例”“一師一課例”“一師一論文”等成果材料，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)手段和資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，有效促進各校勞動教育與信息技術(shù)的深度融合。

▲景賢小學(xué)牽頭的教育部“數(shù)智”勞動教育實踐共同體受邀參加2024年粵澳學(xué)生信息科技創(chuàng)新大賽科創(chuàng)教育集體展示

　　“數(shù)智”勞動教育實踐共同體項目規(guī)模大、覆蓋面廣，實現(xiàn)集群化發(fā)展，形成了有標(biāo)志性的引領(lǐng)成果，在全國范圍內(nèi)起到實踐共同體的輻射、帶動、引領(lǐng)作用。項目成功通過驗收并獲評優(yōu)秀，為推動我市的基礎(chǔ)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功樹立了一個典范，也在全國范圍內(nèi)起到實踐共同體的輻射、帶動、引領(lǐng)作用，同時，項目的實施進一步提高勞動教育效率和質(zhì)量，讓勞動教育多元化，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，讓學(xué)生從勞動中感受到自己創(chuàng)造美好生活的能力，實現(xiàn)多維度成長和可持續(xù)發(fā)展。