同課異構(gòu)，既是新課改進(jìn)一步深入、深化的研究課題，也是課程課堂教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行實(shí)質(zhì)性研究的內(nèi)容和“教學(xué)有法但無定法”的具體反映。

活動(dòng)中，新會(huì)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員區(qū)錦超和蓬江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員黃肖慧圍繞“角的度量”進(jìn)行課例展示。

　　區(qū)錦超通過回憶長度、面積的測量方法，讓學(xué)生在遷移和觸類旁通中加深對(duì)度量單位的理解。課例展示設(shè)計(jì)了“找角、數(shù)角、估角、讀角、量角”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中充分感悟度量的本質(zhì)。巧妙的設(shè)計(jì)讓課堂變得生動(dòng)具體，整個(gè)教學(xué)過程流暢，充分展現(xiàn)了教育的智慧。

▲新會(huì)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員區(qū)錦超展示《角的度量》

　　黃肖慧則以課例闡釋“尋真課堂”，巧設(shè)巴黎奧運(yùn)會(huì)的大情境，以真實(shí)問題為依托，設(shè)計(jì)四次體驗(yàn)活動(dòng)；以操作活動(dòng)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生經(jīng)歷從“非標(biāo)準(zhǔn)單位”到“標(biāo)準(zhǔn)單位”的認(rèn)識(shí)過程，掌握用量角器量角的方法，深化對(duì)量角器構(gòu)造及原理的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)化與關(guān)鍵能力的內(nèi)化，進(jìn)而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

▲蓬江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員黃肖慧展示《角的度量》

　　兩位教研員的展示，讓大家在比較中體悟教學(xué)的差異和精妙，引發(fā)思考和學(xué)習(xí)。

　　教研沙龍是思想碰撞的過程。這一環(huán)節(jié)，專家們聚焦“注重教研員專業(yè)修煉 賦能數(shù)學(xué)課改新樣態(tài)”話題，從不同站位與角度展開了熱烈討論，毫無保留地分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，與教師們共同探索發(fā)展路徑和策略。

　　本次沙龍主要圍繞“教研員如何注重專業(yè)修煉，怎樣賦能區(qū)域教學(xué)改革”“如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”兩大問題展開。

　　廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心常務(wù)副主任林浩亮從思想價(jià)值、專業(yè)價(jià)值、賦能價(jià)值三大方面展開分析，指出教研員的專業(yè)發(fā)展，已突破促進(jìn)教研隊(duì)伍本身能力提升的界限，而上升到關(guān)系教師專業(yè)發(fā)展、關(guān)乎教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的層面，具有較大的價(jià)值和意義。

　　新會(huì)區(qū)平山小學(xué)黨支部書記、校長馮家傳從把準(zhǔn)方向、抓住本質(zhì)、做好引領(lǐng)三個(gè)方面分享了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從課堂教學(xué)的角度闡述了提升學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要素。

　　江門市教育研究院數(shù)學(xué)教研員丁玉華認(rèn)為教研員有“三要”——一要提高政治站位；二要找準(zhǔn)發(fā)展方位；三要突出關(guān)鍵定位。區(qū)錦超認(rèn)為教研員要具備與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要有勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的精神，要具備對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。黃肖慧則圍繞“四要”做文章，分享了蓬江區(qū)“價(jià)值驅(qū)動(dòng)、規(guī)劃導(dǎo)向、深耕課堂、主張引領(lǐng)、平臺(tái)牽引”五大措施打造專業(yè)成長共同體的經(jīng)驗(yàn)與思考。

　　其間，林浩亮受邀進(jìn)行了專題講座。他以《教育家精神引領(lǐng)下的教研員專業(yè)發(fā)展》為題，分享了“中國特有的教育家精神”的由來，并從使命自覺力、專業(yè)引領(lǐng)力、教研創(chuàng)造力、內(nèi)生發(fā)展力四個(gè)方面，指出教育家精神引領(lǐng)下教研員專業(yè)發(fā)展的基本路徑，為教研員的現(xiàn)代化專業(yè)發(fā)展提供了可行、有效的策略。

　　研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠(yuǎn)。江門市教師發(fā)展中心從2021年起組織開展“五邑名師大講堂”系列展示活動(dòng)，希望以此不斷探索江門市中小學(xué)校（園）長、教師培訓(xùn)工作的新機(jī)制和新模式，努力開創(chuàng)以名校（園）長、名教師、名班主任為示范引領(lǐng)，中小學(xué)校（園）長、教師全員參與的培訓(xùn)工作新格局。

　　經(jīng)過前期探索實(shí)踐，新一期江門“五邑名師大講堂”在形式與內(nèi)容上都更進(jìn)一步，為教師發(fā)展搭建了學(xué)術(shù)交流與思想碰撞、前沿開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　本期“五邑名師大講堂”活動(dòng)反響熱烈，全市各小學(xué)均組織數(shù)學(xué)學(xué)科教師收看并開展教研活動(dòng)。同時(shí)，活動(dòng)在全國同步直播。據(jù)統(tǒng)計(jì)，來自全國26個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的人觀看了活動(dòng)直播。

　　按照計(jì)劃，“五邑名師大講堂”系列展示活動(dòng)將通過鏈條式推進(jìn)，力爭在3—5年打造成在全省范圍內(nèi)具有一定影響的教師培訓(xùn)品牌，助推江門市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，為打造教育高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿增效賦能。

　　來源：江門日?qǐng)?bào)（文/圖 婁丹）