時(shí)針撥回到2021年7月24日，“雙減”政策重錘落地，立即引起了全國教育界的“巨震”。

　　人們尚未完全消化政策內(nèi)容，最敏感的資本市場已做出反應(yīng)。

　　“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迎來史上最嚴(yán)監(jiān)管，學(xué)科培訓(xùn)嚴(yán)禁資本化運(yùn)作”，在那些天被頻繁提起。

　　曾經(jīng)，去校外培訓(xùn)班上課成了不少孩子課余最主要的內(nèi)容，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門庭若市。繁榮的表象下，教培行業(yè)教師資質(zhì)不達(dá)標(biāo)、超綱教學(xué)、預(yù)付費(fèi)亂象等問題層出不窮。

　　想徹底整治教育亂象，必須要大刀闊斧。“雙減”政策出臺后，在嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)教育部出臺的30多個(gè)配套文件的基礎(chǔ)上，我市積極行動，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理，以“消化存量、規(guī)范增量、管好變量”為工作主線，積極穩(wěn)妥推進(jìn)“雙減”各項(xiàng)任務(wù)落地。圍繞學(xué)科類培訓(xùn)壓減目標(biāo)任務(wù)，不再審批新機(jī)構(gòu)，按期完成“營轉(zhuǎn)非”“備改審”、實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。在規(guī)范治理的同時(shí)，我市還做好服務(wù)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的100%壓減。

　　隨后，又會同有關(guān)部門開展了“回頭看”，部署圍繞相關(guān)問題，累計(jì)排查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1萬多間（次）、人員2.5萬多人次，推動完成了近1000個(gè)問題整改。為打擊隱形變異違規(guī)培訓(xùn)，有關(guān)部門持續(xù)開展巡查執(zhí)法，對一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)進(jìn)行了行政處罰。

　　創(chuàng)新審批流程，率先在全省制定非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可審批規(guī)范性文件并實(shí)現(xiàn)全流程在線辦理。因工作成效顯著，《廣東江門以“五個(gè)率先”構(gòu)建非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可審批工作體系》還入選教育部全國“雙減”工作100個(gè)優(yōu)秀案例，全省僅兩個(gè)城市有案例入選。

　　同時(shí)，市教育局還牽頭起草《江門市非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證審批實(shí)施細(xì)則》，以部門規(guī)范性文件印發(fā)執(zhí)行，并面向各行業(yè)各單位選聘一批江門市校外培訓(xùn)社會監(jiān)督員，不定期組織開展校外培訓(xùn)社會監(jiān)督行動。

　　去年，全國校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺正式上線。目前我市已有400多間校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)駐平臺，教育部門已完成對入駐培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)資質(zhì)、資金、人員、材料、場地、課程等信息的審核備案。

　　巨大變革下，家長們感受最為直接。

　　“之前我家姐姐每年的培訓(xùn)費(fèi)用差不多要2萬元，現(xiàn)在弟弟每年比姐姐要少一半。”家住北新區(qū)的家長黃女士說，與目前讀八年級的姐姐相比，現(xiàn)在讀小學(xué)三年級的弟弟上培訓(xùn)班少了很多，且基本是以圍棋、球類等興趣班為主。

　　“雙減”之前，學(xué)科類培訓(xùn)是市場主賽道。“雙減”之后，體育、科學(xué)、藝術(shù)等非學(xué)科類培訓(xùn)更受青睞。經(jīng)過陣痛，一批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已初步實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。

提質(zhì)校內(nèi)

　　在對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整治規(guī)范的同時(shí)，“雙減”的另一場重頭戲——校內(nèi)教育提質(zhì)增效、強(qiáng)化教學(xué)主陣地作用，也在加速推進(jìn)。

　　與教培行業(yè)整治相比，這場大戲，沒有全行業(yè)顛覆的驚心動魄，也沒有市場的驚濤駭浪，卻更加深刻持久。

　　社會對于“雙減”的關(guān)注討論乃至擔(dān)憂，很重要的一點(diǎn)就是，倘若減少了校外培訓(xùn)，孩子的學(xué)習(xí)效果會不會受到影響？要留出課堂時(shí)間用來做檢測，教師教學(xué)任務(wù)能否完成？讓學(xué)校去做課后服務(wù)，能否保證質(zhì)量？

　　面對擔(dān)憂質(zhì)疑，教育部門態(tài)度明確，要“始終把校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)作為‘雙減’工作的根本之策，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校的教育主陣地作用。”圍繞“主陣地”，我市各學(xué)校聚焦提高課堂教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)和管理、提升課后服務(wù)水平，全面加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。

　　“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。”這句話曾是林秋紅家的真實(shí)寫照。

　　林女士的孩子目前在蓬江區(qū)發(fā)展小學(xué)讀四年級，她說：“之前作業(yè)多的時(shí)候，孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常寫到十一二點(diǎn)，嚴(yán)重影響了睡眠。自從在學(xué)校參加課后托管后，孩子大部分作業(yè)都寫得完，而且作業(yè)質(zhì)量明顯提高了。”

　　如何解決作業(yè)量多、學(xué)生寫作業(yè)時(shí)間過長的頑癥？發(fā)展小學(xué)副校長陳紅宇介紹，學(xué)校注重為學(xué)生們的“書包”瘦身，一二年級不留書面作業(yè)，其他年級在課后延時(shí)服務(wù)中完成作業(yè)；老師認(rèn)真批改、及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況并進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，切實(shí)提升學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量；打造“學(xué)科+實(shí)踐”新型作業(yè)模式，如語文“學(xué)以致用”作業(yè)設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)“前置性”作業(yè)設(shè)計(jì)，英語“情景式”作業(yè)設(shè)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，作業(yè)從“要我做”變成“我要做”。

　　發(fā)展小學(xué)的做法并不是個(gè)案，而是“雙減”之后我市義務(wù)教育階段學(xué)校的一個(gè)縮影。

　　家住濱江新區(qū)的范女士告訴記者，自己家兩個(gè)孩子一個(gè)五年級，一個(gè)二年級，基本都能在學(xué)校的課后托管時(shí)間完成作業(yè)，回到家做一點(diǎn)口算之類的額外練習(xí)就可以了。

　　為提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，我市先后組織開展系列教研活動，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，共收集體備課優(yōu)秀成果614項(xiàng)，單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)643項(xiàng)，評出一批優(yōu)秀成果，并從各學(xué)科精選典型案例，供各學(xué)校教師學(xué)習(xí)借鑒。

　　校內(nèi)與校外齊抓，減負(fù)與提質(zhì)共舉。

　　“‘雙減’以來，我最高興的是能看到孩子們變得陽光自信了。”蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)篁?yàn)持行男W(xué)校長陳俊元由衷地說。

　　在剛剛落下帷幕的紗龍節(jié)上，該校學(xué)生身穿漢服、頭戴“龍頭”等，邁著自信的步伐上臺展示自制的文創(chuàng)作品，有紙傘、扇子、竹簸箕、帆布包等，充分展現(xiàn)了學(xué)生們的審美能力和勞動素養(yǎng)。

　　紗龍·龍舞、紗龍制作、合唱、編程、數(shù)獨(dú)、繪畫、籃球、硬筆書法……該校目前開設(shè)了十多個(gè)課后素質(zhì)提升班，成為提升鎮(zhèn)街小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要陣地。

　　“雙減”以來，我市各學(xué)校因地制宜開展多種多樣的特色校內(nèi)課后服務(wù)，形成“一校一品”“一校多品”格局。目前，全市共推出涵蓋體育、棋牌、聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)與書法、語言與表演、科技創(chuàng)新與實(shí)踐等八大類的提升活動班超2500個(gè)，參與素質(zhì)提升活動人數(shù)約20萬，有效減輕了孩子參加校外培訓(xùn)班的壓力和負(fù)擔(dān)。

　　與此同時(shí)，我市還制定出臺相關(guān)制度，明確課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、東西部學(xué)生年度補(bǔ)貼等標(biāo)準(zhǔn)，以保障提升課后服務(wù)質(zhì)量。此外，還成立江門市少年科學(xué)院，著力選拔培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才。打造精品研學(xué)線路和科技夏令營，深入推進(jìn)“中華武術(shù)進(jìn)校園”，讓孩子們通過校園“主陣地”就能學(xué)得豐富，玩得精彩。

　　“雙減”三年，多方同下一盤棋，我市教育部門在教育減負(fù)這盤“棋局”上積極布陣落子，“減”得有方向，“增”得有質(zhì)量。

　　這些“減”與“增”，將會引領(lǐng)教育工作者從更高的站位、更宏大的視野、更長遠(yuǎn)的眼光去看待“雙減”政策，持續(xù)推動教育生態(tài)重塑。