人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師，師德師風(fēng)建設(shè)，是教育戰(zhàn)線持之以恒、抓實(shí)抓嚴(yán)的關(guān)鍵大事。12月12日，市教育局聯(lián)合市紀(jì)委監(jiān)委駐市教育局紀(jì)檢監(jiān)察組在江門(mén)市華僑中學(xué)新校區(qū)組織開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)省、市近三年的典型案例，聚焦新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的嚴(yán)峻形勢(shì)和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，并明確了下一步我市加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)工作。

　　各縣（市、區(qū)）教育局、基礎(chǔ)教育（含民辦學(xué)校）以及基礎(chǔ)教育市直學(xué)校500多人參加培訓(xùn)。

　　“師道的核心，就是家國(guó)情懷，就是民族復(fù)興的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。”培訓(xùn)會(huì)上，市教育局三級(jí)調(diào)研員韋健寧以“守初心擔(dān)使命當(dāng)好新時(shí)代‘筑夢(mèng)人’”為主題，跟大家分享了古往今來(lái)師德師風(fēng)的優(yōu)秀典型。他從家國(guó)情懷的歷史血脈入手，通過(guò)講述文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠誠(chéng)執(zhí)著，譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪情萬(wàn)丈豪情等，闡述了家國(guó)情懷是中華兒女的文化基因。

　　韋健寧還從“民族復(fù)興的時(shí)代擔(dān)當(dāng)”“新時(shí)代教師的初心使命和理想信念”“新時(shí)代教師的師德規(guī)范和行為準(zhǔn)則”以及“新時(shí)代教師的師德修煉”四方面講述，勉勵(lì)新時(shí)代教師要堅(jiān)守初心，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師。

　　教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，教師隊(duì)伍素質(zhì)尤其是師德師風(fēng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我市教育事業(yè)的快速發(fā)展，離不開(kāi)全市4.8萬(wàn)名專(zhuān)任教師的付出和努力，但放眼省內(nèi)外，師德違規(guī)行為仍時(shí)有發(fā)生，這些個(gè)別問(wèn)題影響學(xué)生身心健康，損害教育整體形象。因此，必須從嚴(yán)從實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，從源頭上防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)。

　　職稱(chēng)評(píng)審造假、在職中小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課、體罰學(xué)生，以及宣揚(yáng)封建迷信、酒駕醉駕……培訓(xùn)會(huì)上，省內(nèi)外各地一個(gè)個(gè)鮮活的師德師風(fēng)案例像陣陣鼓聲，警醒大家要時(shí)刻牢記師者初心，爭(zhēng)做無(wú)愧于心的“四有”好教師。

　　市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，接下來(lái)，將突擊檢查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等相關(guān)場(chǎng)所，嚴(yán)查在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為。加強(qiáng)與法制部門(mén)協(xié)作，對(duì)師德師風(fēng)及違反職業(yè)道德底線問(wèn)題敢于“亮劍”，同時(shí)做好教師精神引領(lǐng)，加強(qiáng)師德先進(jìn)典型宣傳，營(yíng)造好的環(huán)境，打造高素質(zhì)、高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，為辦好人民滿意的教育提供有力保障和支撐。